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音樂節自19世紀晚期在歐美流行,這些經過組織規劃與宣傳曝光的表演,不但吸引人潮,也帶動周邊觀光產業的發展;20世紀中期開始,爵士樂與搖滾樂界便不時集合數個表演團體,舉辦以音樂為主的節日慶典,發展到現在,越來越多各種類型的音樂慶典在各地舉辦,不只帶來極高的商業價值,也豐富人們的生命經驗。
以普通高中藝術生活(音樂應用藝術篇)第7章為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現音樂觀光產業之全球化、在地化的豐富內容。
雕塑藝術面面觀-石窟與陵墓、雕塑藝術面面觀-西方古代雕塑、與環境交融的景觀雕塑、自然生態與人文景觀
影音科技、網路科技
以職業學校音樂第9課的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現百老匯音樂劇、迪士尼動畫、《獅子王》等豐富內容。
所有因敲擊而發聲的樂器,都可以視為打擊樂器,除了用鼓棒敲擊之外,也有直接用手拍打樂器的演奏形式。隨著樂曲走向多樣化,出現各種形式、材質的打擊樂器。此課程除了一般常見西洋打擊樂器之外,也涵蓋了較特殊的擊樂器、手鼓擊樂藝術家吳政君老師等等,以不同切入點認識擊樂的多元表現方式。
以普通高中音樂(一)丙版第5章的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現歌劇、神劇、弦樂器等豐富內容。
探討傳播科技的原理及應用,並強化該領域的基本知能,使理解傳播科技及其對個人、社會、環境與文化的影響。另外,發展善用科技知能、創造思考及解決問題的能力,除了培養正確的科技觀念、態度及工作習慣,也能啟發科技研究與發展的興趣,進而從事生涯試探。
追尋遠古文明、鑄造精美的青銅器、中國早期之繪畫、中國繪畫的黃金時期、元、明、清時期繪畫
所有因敲擊而發聲的樂器,都可以視為打擊樂器,在管弦樂團中,打擊樂器主要扮演加強樂曲氣氛的角色,隨著樂曲走向多樣化,出現各種形式、材質的打擊樂器,尤其打擊樂團中的樂器,有著多元且生活化的應用。此課程先由數組風格各異的打擊團體引起欣賞擊樂的興趣,再介紹西洋打擊樂器的不同發聲原理、分類與演奏方式。
以普通高中藝術生活(音樂應用藝術篇)第4章為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現音樂與影像密不可分的關係。
1.認識臺灣在地的史前藝術與原住民藝術。 2.認識臺灣原住民的傳統衣飾、傳統住家藝術、傳統器物美學與生活美感。 3.欣賞並尊重現代的原住民藝術表現。 4.增進對原住民藝術的認識,尊重各種族群文化藝術進而發揚愛鄉愛土的精神。
透過科技應用的想像,不論是智慧型手錶或智慧手環,這些穿戴裝置已融入日常生活,改變人們做事方式。究竟這些微型裝置是怎麼產生的,對人類行為又將有何影響?本課程從將介紹不同的產品開始,讓學生了解其中所應用的科技與技術及「科技始終來自於人性」的體悟。
1.認識藝術創作的過程。 2.認識平面藝術創作的媒材。 3.了解創作的媒材與創作的表現與關係。 4.創作表現。
「設計」是一種改造客觀世界的構思和想法,自工業革命以降,各式各樣風格或流派似乎才逐漸成形,本課程以二戰時期作為劃分,一一介紹這些帶給世界豐富樣貌的設計風格。
以技術高中音樂丙版第6章的教學專案為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現神劇、韓德爾〈哈利路亞大合唱〉、國內重要展演場地等豐富內容。
以普通高中音樂(二)丙版第6章的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現爵士樂發展、西洋爵士樂團編制、切分音與連結音等豐富內容。
以普通高中音樂(一)丙版第2章的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,呈現西洋中世紀音樂史、人聲種類與演唱方式等內容。
以技術高中音樂丙版第10章的教學專案為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現當代搖滾樂的各種風格、史上重要團體與代表曲目,以及樂團編制、數位音樂應用等豐富內容。
所謂跨界,意指不同領域的藝術結合,產生新的展演類型,創造無限可能的豐富變化。比如音樂時常與影像、舞蹈、戲劇、文學或美術彼此影響,呈現多元的面貌,本課程以三個音樂跨界展演團體作為引導,再介紹音樂與其他領域的相互作用之下,所展現的精彩火花。
以技術高中音樂丙版第14章的教學專案為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現臺灣各族原住民音樂、經典曲目、樂器等豐富內容。
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雙方合意專以臺灣臺北地方法院為第一審管轄法院。