漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 唐朝(618年-907年)是中國歷史上繼秦漢二朝之後的另一個盛世。共歷289年,22位皇帝。由唐高祖李淵所建立,與隋朝合稱隋唐。唐室出身關隴集團,先祖李虎在南北朝的西魏是八柱國之一,封為唐國公。其後代李淵為隋朝晉陽(在今山西太原西南)留守,在隋末民變時出兵入關中以爭奪天下,於618年受隋恭帝楊侑禪位建國唐朝,在唐朝統一戰爭中統一了天下。唐朝的首都為長安(今陝西西安)。並設東都洛陽、北都晉陽等陪都。其文學發展達到高峰,以詩最有興盛。當時有詩仙李白、詩聖杜甫等等。且有推行古文運動的韓愈。其史書與傳奇(小說的前身)也十分發達。由於吸收了西域特徵與宗教色彩,唐朝藝術與前後朝代都迥然不同,其壁畫、雕刻、書法與音樂都很發達。唐朝聲譽遠及海外,其歷史地位深重,到明清時期海外多稱中國人為「唐人」。
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漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 唐朝(618年-907年)是中國歷史上繼秦漢二朝之後的另一個盛世。共歷289年,22位皇帝。由唐高祖李淵所建立,與隋朝合稱隋唐。唐室出身關隴集團,先祖李虎在南北朝的西魏是八柱國之一,封為唐國公。其後代李淵為隋朝晉陽(在今山西太原西南)留守,在隋末民變時出兵入關中以爭奪天下,於618年受隋恭帝楊侑禪位建國唐朝,在唐朝統一戰爭中統一了天下。唐朝的首都為長安(今陝西西安)。並設東都洛陽、北都晉陽等陪都。其文學發展達到高峰,以詩最有興盛。當時有詩仙李白、詩聖杜甫等等。且有推行古文運動的韓愈。其史書與傳奇(小說的前身)也十分發達。由於吸收了西域特徵與宗教色彩,唐朝藝術與前後朝代都迥然不同,其壁畫、雕刻、書法與音樂都很發達。唐朝聲譽遠及海外,其歷史地位深重,到明清時期海外多稱中國人為「唐人」。
春江花月夜
原著: 春江花月夜 / 張若虛 (唐)
創作者:蔡明耀
歌詞:
A段
春江潮水連海平 海上明月共潮生
灩灩隨波千萬里 何處春江無月明
江流宛轉遶芳甸 月照花林皆似霰
空裡流霜不覺飛 汀上白沙看不見
江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪
江畔何人初見月 江月何年初照人
人生代代無窮已 江月年年望相似
不知江月待何人 但見長江送流水
B段
白雲一片去悠悠 青楓浦上不勝愁
誰家今夜扁舟子 何處相思明月樓
可憐樓上月徘徊 應照離人妝鏡台
玉戶簾中捲不去 擣衣砧上拂還來
C段
此時相望不相聞 願逐月華照流君
鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文
昨夜閑潭夢落花 可憐春半不還家
江水流春去欲盡 江潭落月復西斜
斜月沉沉藏海霧 碣石瀟湘無限路
不知乘月幾人歸 落月搖情滿江樹
舊愛新歡-
2010年新歡組
表演影片
詩詞賞析
作者:周清河 老師
春江潮水連海平,海上明月共潮生。
灩灩隨波千萬里,何處春江無月明!
江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰。
空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月?江月何年初照人?
人生代代無窮已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但見長江送流水。
白雲一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?
可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡台。
玉戶帘中卷不去,搗衣砧上指還來。
此時相望不相聞,願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家。
江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹。
唐‧張若虛〈春江花月夜〉
張若虛(約660--720),唐代詩人,揚州人,曾任兗州兵曹,與賀知章、賀朝、萬齊融、邢巨、包融等俱以文詞俊麗馳名京都。張若虛傳世詩作僅〈春江花月夜〉和〈代答閨夢還〉兩首,其中〈春江花月夜〉被譽為「詩中之詩,頂峰上的頂峰」! 是唐詩代表作之一。其細膩的筆法、和諧的音韻,流洩出人生無常之喟嘆,在在令人驚艷,是以膾炙人口,傳誦不歇,從而奠定了張若虛在中國文學史上的地位。
作者直接以廣角鏡頭帶出令人屏息驚嘆的浩瀚場景,揭開序幕,廣袤的氣勢,深深震懾了讀者的心靈。「春江潮水連海平,海上明月共潮生。灩灩隨波千萬里,何處春江無月明」。春水盈盈傾注,江潮漫漫晃漾,浩浩湯湯的迤邐,一如大海般無邊無際。水天接處一輪明月冉冉升起,擁著潮水渲染壯闊圖騰。春水輝映著月色,灩瀲波光閃耀如銀,逶迤無涯江面成旖旎動人的畫意詩情!月光映照千萬里,何處春江不在明月簇擁之中!只要一輪漫撒清輝的明月,千江有水千江月,處處春江盡是水月相映的醉人風光。
「江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰。空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見」。「芳甸」:郊外稱「甸」,「芳甸」謂滿是鮮花芳草的原野。「霰」: 小雪珠。江水蜿蜒曲折地繞統繁花繽紛的美麗原野,月光遍撒開滿花卉的樹林,在銀白月色的潤飾下,林花晶瑩似霰,閃爍生輝。「流霜不覺飛」、「白沙看不見」寫月色的皎潔,真可謂神來之筆,渾然只見清靈澄澈的月光,因而「空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見」!精準又細緻的筆觸,營造出一個空靈絕美之境,夜空下月光皎潔如霜,江渚上的白沙與月光一色,朦朧中依稀令人置身柔潔出塵仙境之中……。「江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人」?遙望著水天一色,纖塵不染的明淨天地之間,只有一輪光華如練的銀月高懸空中。置身這寧謐又詩意盎然的月色中,引起詩人的無限遐思冥想,不禁凌空一問:「江畔何人初見月?江月何年初照人」?是那位幸運兒在這蜜也似的銀夜江畔,第一次面對如斯江月對映的壯闊場景?又是在那一年呢,新躍江面的皎潔月光初次映照在江畔深情守候的人兒?真是突發奇想大哉一問,問得夠癡夠絕夠美的,也問得人無言以對。徜徉在這絕美的意境中,詩情畫意兜滿心懷,亙古以來天上一輪明月,總帶給人間盈溢著幸福、團圓美滿之祝願。難怪詩人要仰天癡問「江畔何人初見月?江月何年初照人」?
「人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水」。面對大自然的磅礡雄渾、亙古迤邐不歇,相較之下,自詡為萬物之靈的人難免微不足道。詩人卻從另一個角度推陳出新,他說:「人生代代無窮已,江月年年望相似」。個人的生命固然短暫,然而若以整體人類的存續而觀之,則也生生不息綿延不絕,因之作者曰「人生代代無窮已」的人類和大自然中的江月得以「年年望相似」的共榮共存。「不知江月待何人,但見長江送流水」,既是人生代代相繼而無窮,而江月亦復年年望之相似。一輪皎月高掛中天,彷彿等待著某人與之相應似的,卻又永遠獨懸夜空。銀光清照,只見月湧大江急流,奔騰遠去。隨著江月交輝,詩情閃爍生波,格外蕩人心旌。月何來待人? 作者多情寄月,以嗟人生苦短矣!,「白雲一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓」?「白雲」: 此喻天涯遊子。「青楓浦」: 位於湖南瀏陽縣境内。「浦」: 指「水岸」。「扁舟子」: 小船。「明月樓」:月夜下樓中人望月懷人。遊子如白雲一片般地悠悠翩然離去,滿懷愁緒的人兒依依佇立送君離去的青楓浦口,止不住的思念甸甸如鉛。多少離人的扁丹泊著如斯淒美的月色漂流天涯而去?又有多少春閨夢裡人倚樓望月而飽受相思折騰?
「可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡台。玉戶帘中卷不去,搗衣砧上指還來」。「徘徊」: 以擬人手法寫月色深情相照不忍離去。「搗衣」:古代洗濯衣物時,將衣物放置石板上,用棍棒槌打去污。「砧」:搗衣用的石板。「可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡台」。映照著閨樓的美好月色,款款情深的銀光拂滿獨守空閨的妝奩鏡台上。月色不解離人怨,這漾滿詩情的傾撒,令人觸景生情,反而思念尤深啊!。有道是「境隨心轉」,此時詩般的銀光反成離人「惱人月色」,如影隨形、揮之不去。想驅離月色,卻是「玉戶帘中卷不去」、「搗衣砧上指還來」,捲不去漫撒在玉戶帘中的皎潔清輝,遍灑江水的月光更是沾滿思婦隨著搥打洗衣板上衣裳而起落的手指上。月光的無所不在,渲染了別無取代的詩情畫意,落入懷人胸臆,也成了無所遁形的噬人羅網,詩人的如椽大筆,揮抹出懾人的意境,極耐咀嚼。
「此時相望不相聞,願逐月華流照君」。「相聞」:互通音息。此時遙隔千里,雖然共對一輪明月,卻無法互通音息,多麼希望隨能追隨清明月華的流淌而照耀在你的身上。「鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文」。「文」: 即「紋」,水紋。「魚雁」,代表書信、音訊。南來北往的鴻雁飛越千里,明亮的月光卻不能協助飛雁帶去我的相思;月照江面,魚龍潛於水中跳躍,激起無垠波紋卻也很快消散。「鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文」,表達了月下遙念的苦悶,而想藉「魚雁」傳信以慰相思,然而隻字片語卻如「光不度」、「水成文」無由遞送。期盼與落空的折騰,令人泫然嗟嘆。「昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家」。春光已老,花落閑潭,江水悠悠東流,流去一年的春色,也流逝遊子的青春,滯留天涯卻不得返家團聚,辜負鮮妍春光、情何以堪!「江水流春去欲盡,江潭落月復西斜」。東流的江水也帶走春光,江潭上的圓月又向西斜掛,落花與落月,再美的事物都有窮盡的一刻,「江潭落月」,實道盡淒苦落寞之情。
「斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹」。「碣石」:山名,在今河北省。「瀟湘」:水名,即瀟水、湘水,在今湖南省。「碣石瀟湘」一南一北,意指天南地北,人隔天涯。沉濃的海霧掩映了向西的落月;遙隔碣石、瀟湘,人各一方,千山萬水是多麼迢遙。如此美好的月夜,不知有幾人能乘月走向家鄉的歸途上!凝望離情依依即將墜落的月亮,也搖盪著離人心中濃濃情愁,霧靄瀰漫的江邊樹林彷彿都沉浸在鬱鬱蒼蒼的感傷情緒中……。
《春江花月夜》在獨特思維、藝術風格和整體結構上都超越了以往單純的山水景物詩,以月為主軸,並通過與春、江、夜、花、人的緊密結合,把複雜的人類情感貫穿於一輪江月,形成一幅纖麗斑斕的「春江花月夜」之壯闊圖騰,餘音嬝繞、不絕如縷而成千古絕唱。
鋼琴譜/吉他譜
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漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 元朝由元世祖忽必烈於1271年所建,定都大都(今北京市),1279年攻滅南宋,從而全面佔領了中國本土地區,統一中國。元朝對中國傳統文化的影響大過對社會經濟的影響。不同於其他征服王朝為了提升本身文化而積極吸收中華文化,元朝同時採用西亞文化與中華文化,並且提倡蒙古至上主義。例如極力推崇藏傳佛教,在政治上大量使用色目人,儒者的地位下降以及元代前期長時間沒有舉辦科舉等。由於士大夫文化式微,意味宋朝的傳統社會秩序已經崩潰。這使得在士大夫文化底下,屬於中下層的的庶民文化迅速的抬頭。這個現象在政治方面是重用胥吏,在藝術與文學方面則是發展以庶民為對象的戲劇與藝能,其中以元曲最為興盛。
漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 宋朝(960年2月4日—1279年3月19日),根據首都及疆域的變遷,可再分為北宋與南宋,合稱兩宋。因國君姓趙,又為區別於南北朝時期之南朝宋,故亦稱「趙宋」。又因五德終始說,宋朝為火德,故又別稱「火宋」、「炎宋」。北方政權遼國和金國以宋朝位處其南方,稱其為「南朝」,並自詡為「北朝」,西夏又因宋朝位於其東南,特稱其為「東朝」。宋朝是中國古代歷史上經濟與文化教育最繁榮的時代,唐宋八大家六位出自宋朝,儒學復興,社會上瀰漫尊師重道之風。
漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 唐朝(618年-907年)是中國歷史上繼秦漢二朝之後的另一個盛世。共歷289年,22位皇帝。由唐高祖李淵所建立,與隋朝合稱隋唐。唐室出身關隴集團,先祖李虎在南北朝的西魏是八柱國之一,封為唐國公。其後代李淵為隋朝晉陽(在今山西太原西南)留守,在隋末民變時出兵入關中以爭奪天下,於618年受隋恭帝楊侑禪位建國唐朝,在唐朝統一戰爭中統一了天下。唐朝的首都為長安(今陝西西安)。並設東都洛陽、北都晉陽等陪都。其文學發展達到高峰,以詩最有興盛。當時有詩仙李白、詩聖杜甫等等。且有推行古文運動的韓愈。其史書與傳奇(小說的前身)也十分發達。由於吸收了西域特徵與宗教色彩,唐朝藝術與前後朝代都迥然不同,其壁畫、雕刻、書法與音樂都很發達。唐朝聲譽遠及海外,其歷史地位深重,到明清時期海外多稱中國人為「唐人」。
漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 宋朝(960年2月4日—1279年3月19日),根據首都及疆域的變遷,可再分為北宋與南宋,合稱兩宋。因國君姓趙,又為區別於南北朝時期之南朝宋,故亦稱「趙宋」。又因五德終始說,宋朝為火德,故又別稱「火宋」、「炎宋」。北方政權遼國和金國以宋朝位處其南方,稱其為「南朝」,並自詡為「北朝」,西夏又因宋朝位於其東南,特稱其為「東朝」。宋朝是中國古代歷史上經濟與文化教育最繁榮的時代,唐宋八大家六位出自宋朝,儒學復興,社會上瀰漫尊師重道之風。
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