友伴關係

用發展心理學的角度來看，個體隨著年齡的成長，在不同階段會發展出不同的友伴關係，在與友伴的相處過程中，對待友伴的方式與態度、處理友伴關係的能力，以及與人相處、溝通、合作等經驗，也會隨著不同階段的成長而改變。

無性期

大約4～5歲以前。這時的孩子雖然會說：「我是女生，他是男生」，但是並不真切了解性別的意義，玩耍的時候對性別沒有特殊的選擇。

3歲前要陪伴，3歲後要玩伴
寶寶的社會發展性，從基本情緒而來，包括從辨識他人的情緒（外控），進而學會懂得調整自我的情緒（內控），因此1歲多至2歲前的孩子，屬於「前社會期」，他們並不會隱藏情緒，也會將所有的開心與不開心全都表露無遺，而比較不好的依附關係，會影響寶寶未來的同儕關係，讓孩子在同儕關係的表現發生困難。

同性群友期

大約6～11歲左右，約是小學生的年齡，對性別已經有清楚的意識，但是比較喜歡男生一國，女生一國，分壘對抗或玩各自屬於自己性別的遊戲。

孩子的玩伴們，其實就是一個小社會縮影
在家庭以外，透過玩伴及他們的家庭，又進入另一種進入團體生活，終日玩樂中，不知不覺建立了人際相處、生活禮節及學習自律以及主動性。孩子必須有不同背景的玩伴，才能培養與人交流的能力，沒有這種機會，失去的，不只是人際的相處互動學習，還有透過不同行業家庭生活模式的體會，這往往是孩子開啟同理情感及社會化的最好啟發。

同性密友期

大約12～17歲左右，約是國中到高中的年齡，喜歡在同性朋友中找到幾位志同道合的朋友成為至交或死黨，他們彼此了解較深，常常相互傾訴、分享與支持，也常一起行動，感情較深厚。

良性的同儕互動
當孩子們在校園中開始有較熟的同學或朋友時，陸續就會發展出小團體或死黨的組成。同儕關係中若要有良性的發展，當然必須要信任、包容與支持，才能在朋友有困擾時給予支持及傾聽，必要時可以提供建議與想法，作為後盾。但是若發生了變化，例如有人開始翹課、說謊、接觸菸酒或是毒品的話，也要勇於提出規勸與諫言，協助導向正確的方向，才能夠讓彼此的關係往良性互動發展下去。

異性群友期

大約17～22歲，約是高中到大學生的年齡。常有聯誼、郊遊、烤肉等活動。

建立人際關係
大學與高中最大的差別，就是大學不只要念書，更要在這個有著各色各樣人物的地方，拓展自己的人脈與興趣。大學生多多參加課外活動，有它正面的意義，人脈是要投資的，但是當然要投資在益友身上，千萬別浪費在酒肉朋友身上，未來進入社會，才有人能互相扶持、互相勉勵。

異性密友期

大約20歲左右以後。在異性朋友間特別處得來的或特別相互吸引的就形成異性密友，進入戀愛階段。

資料來源

柯淑敏（2001）。《兩性關係學》。臺北：揚智。33～34。

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