二 創作實務的操作過程與說明
如何進入劇本的狂想世界
劇本的閱讀在戲劇創作過程中，扮演啟發創意思維的先聲部隊。透過閱讀的操作過程，可以啟迪觀察力、想像力、理解力，是進入創作實務操作的良好開端。
Step1 翻開劇本第一頁
翻開劇本後第一件事，首先從頭到尾閱讀完整劇本，之後將自己對劇本內容的閱讀反應記錄下來，例如感受到刺激性的事件點、對劇本內容感到困擾不解之處，或特別感到喜歡的原因所在等。爾後再次反覆閱讀，進一步釐清劇情內容走向及劇中人物情緒起伏。
Step2 注意劇本內容提供的任何訊息
正式進入劇本的深度閱讀之後，必須注意劇本中所提供的任何訊息。包括劇本中最關切的事物議題、劇本中的背景時代氛圍、劇中時代的道德倫理觀、劇中角色人物的言行舉止、劇本內容時代的建築風格特色、劇本內容時代的音樂形式與風格、劇本內容時代的服裝儀容等，都是協助理解劇本內涵的關鍵因素，也是幫助閱讀者提升自我創作能量的訓練途徑。
Step3 閱讀劇本的技巧
有效的劇本閱讀是需要技巧的。建議從戲劇主要的六大內容對劇本進行解讀：
1. 情節：內容、開頭、中間、結尾。
2. 主題：生活、責任、觀點。
3. 人物：生理情況、外表特徵、個性、價值觀。
4. 語言：臺詞、對話、旁白、獨白、誦詩、歌唱。
5. 時空：時間與空間的概念。
6. 音樂：形式、風格、素材、功能、特色。
創意歌舞劇場的實務操作
將生活的經驗聯結想像、創造一個故事，並運用歌唱、圖像與肢體動作，表達出所欲傳達的意念，開發創作者的表演潛能，並實際學習劇場展演。從活動策劃中，享受專屬於個人或群組的創意計畫，及一步步執行。創作團體可分為數組分別動手實作，最後在觀眾的面前，表現出富含美感的舞臺創意劇作。
Step1 分工合作動起來
各小組分別選出藝術總監、行政總監、技術組、宣傳組、文書組、音樂組、表演組等人員。藝術總監主要掌控包含以配樂選擇及歌詞改編為主的音樂組；編排肢體動作配合音樂律動或演唱，推動劇情發展的表演組；以及負責劇場形象符號、道具、舞臺、服裝、燈光、音效設計的技術組，並確實負責掌控排練的進度及完成度。行政總監則負責管理包括：創意劇場相關文字記錄檔案製作、入場券及節目單製作的文書組；以及負責海報設計，並推出周邊創意商品的宣傳組。
Step2 啟動創意，創造戲碼
創意要能挑戰傳統思維，並嘗試創造新的意念，也就是一種創新。創意可以說是一種能力，或是一種思考的過程，並且能夠具體展現出來。創意不完全是與生俱來的天賦，更可以靠後天的努力加強學習。
演出的劇本內容通常以集體創作的方式進行，通過想像力與創作力，將不同時代的人、事、物進行不同的組合方式，故事內容可以超越現實世界，自電視、電影題材改編而成；或以另類童話故事的方式串連；亦或以親人、朋友間深厚情感的描述為基礎，並增加一段浪漫甜蜜的愛情，讓故事發展變得更有趣味，且更具獨特性。
Step3 渲染情感的音樂創作
演出中的音樂運用可以分為背景音樂、情境音效以及歌曲演唱。試著與夥伴分析劇情後，設計使用不同類型的音樂來導引觀眾進入戲劇情境，可靈活運用一些生活中的音效，或是古典樂、電影配樂等；亦能運用適合在該情境演唱的樂曲，諸如臺語歌曲、流行歌曲、經典老歌、電影歌曲或是兒童歌謠等，利用歌曲更能表達劇中人物的情感，按照原有歌詞的字數，發揮文字創作能力，重新填詞以配合演出，讓整部演出作品內容更加精彩。
Step4 舞動肢體大顯身手
肢體和聲音是人類最自然、單純的本能表達。運用想像能力將身體、聲音、語言，與人合作互動，來表達出表演者對於劇情故事的想法。依照其劇情的發展，適當安排加上舞蹈場景設計，可以是獨舞、雙人舞或是群舞。
Step5 創意logo延伸商品宣傳
透過文化、藝術、創意，與同組的夥伴打造獨屬於創意戲劇作品的特色形象，以戲劇logo意象符號為主題標誌，置入海報、節目單以及入場票券等等設計工作，並試著開發設計出多樣化不同的商品，更能成功的宣傳表演藝術活動。
圖一
圖二
圖三
圖2-25
為創意戲劇設計具有圖像意義的logo（德光中學學生作品）。
圖一：《俗女變淑女》
圖二：《Wow 3p》
圖三：《花史戀傳》
Step6 小試身手進行排演
準備適當的場景布置及道具，以配合每幕演出的氣氛營造，並依照角色的需要設計服裝的搭配，找尋相關的衣物及配件。將各角色演唱之歌曲、舞蹈動作整合於演出形式中，好戲就要登場。
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集體創作一段團體肢體舞蹈，認真投入的排演為求成功的演出：德光中學《木蘭粽》。
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自製演出道具，讓海底世界的動物悠遊於舞臺上：德光中學《小美人魚》。
Step7 粉墨登場正式演出
不論在課堂上的小型演出，或召集親朋好友在全校性場域的公開表演，皆可以攝影的模式全程拍攝，利用完整的影像記錄，為自己的高中藝術生活，留下美好且珍貴的紀錄。
圖2-28
學校中庭戶外劇場表演：德光中學《花史戀傳》。
圖2-29
學生自製創意戲劇作品，為自己留下美好的回憶。
從無到有的過程，真實的經驗一個表演的完整呈現，在整體企劃的課程安排中，紮實的體驗到表演藝術的製作過程，整合小組團隊之多元能力，以文字、音樂、肢體、圖像等設計，運用在表演當中。
從實際操作的過程中，體會到在舞臺、燈光下能歌善舞的表演，或是位居於幕後以文字、音樂、圖像進行創作，都不是件容易的事情，因此我們應更用心去欣賞各類型的表演藝術呈現，也必須尊重藝術工作的獨特價值。
