●生涯規劃Ch05

學習目標

1. 認識18學群及其相互之間的關聯。
2. 透過各學群相關的媒體資源，了解其學習內涵或職涯應用。
3. 能藉由對大學學習方式的認識以及學群學習內涵的理解，撰寫特定科系的讀書計畫。

第一節

科系18群，看懂不必累—破解大學學系密碼

啟程預備Go

國中畢業、考上了高中，往往就是一連串選擇難題的開始。許多高一學生在面對接踵而來的選課、選組、尋找自己可能想就讀的科系，總是感到茫然：我才剛考完會考，一、兩年之內怎麼可能清楚自己要唸哪一個科系、說出一套熱情澎湃的申請入學動機來打動教授？

的確，面對兩到三年後馬上就從一種學習內容（高中課程）分岔為1500多條不同的路，任誰也會感覺「壓力山大」，那麼究竟要從哪一個科系開始認識起？

想一想：

❶你腦中想得出哪些科系的名稱？會怎麼介紹那個科系在學些什麼呢？

❷你是如何得到這樣的印象？你從什麼經驗去認識這個科系？

❸若是要正確理解一個科系適不適合自己，你需要知道些什麼？

❹名稱相似的科系彼此之間會有哪些異同呢？

生涯脫殼秀

經過研究，大學裡面林林總總1500多個科系，可以大致分成18群。在這18學群之間，科系是有近似性的，也可能都可以走向相關的未來職業。大考中心依據學系的內容、重視的知識、相關的高中科目、生涯興趣組型、未來專業發展等因素，將相似的學系集合為一學群，共分成18群與一個無法歸類的其他學群。屬於同一個學類或學群中的科系，彼此的學習內容或生涯發展都有一定程度的重疊。

大考中心除了垂直整合不同科系彼此相近的學術內容成為學群外，也發展出學系之間橫向關係的學系交通網，將不同學類、學系的關聯視為可以互相聯繫的城市交通地圖。其中基礎學類與衍生學類比較類似學群的概念，是依據科系的學習同質性和發展先後順序所歸納的類別，值得注意的是整合學類，這一個學類反映出因時代演進、社會新興需要而跨領域合作發展的新興學門。

十八學群概覽—迷你學群學類博覽會

大考中心將透過興趣量表、大學學系探索量表將臺灣各大學科系的屬性分類共計18學群，125學類；另含1個不分系，5個學群屬下的不分系，有些學類因為屬性具有跨領域性質，同時跨屬兩個學群。

以下簡介18個學群主要學習內容與相關資源，請與興趣相仿的同學合作，除了課本所提供的資訊外，另外找尋資料製作6至10分鐘的簡報，內容涵蓋該學群的主要學習內容、學群下屬學類的簡介、大學相關科系、國內開設相關科系的大學院校，以及高中生有哪些可以修習或參與的相關科目、選修課、課外活動、媒體資源等，幫助其他同學增加對這些學群專業內容或未來生涯的理解。同學們也可利用「ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統」網站查詢相關內容。

ColleGo!網站

資訊學群

學習內容：
設計電腦程式與系統、電腦軟硬體結構、網路架設、資訊安全保密、資訊系統的統整、規劃與管理等資訊專業人員之培養。

高中相關學科：
資訊科技、生活科技、數學

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 保羅．艾倫《我與微軟，以及我的夢想》
2. 陳士駿、張黎明《YouTube你的熱情和直覺：YouTube創辦人陳士駿的創業人生》
3. 張樹聲、朱國文、陳斌《科技大神真人傳記：低調的王者Android之父安迪．魯賓》

相關課外活動：
資訊研究社

大學相關科系：
資訊工程、資訊科學、資訊管理

工程學群

學習內容：
學習製造一切人類使用的器具、材料和建物的學問。機電與電子工程包括電路的基本結構與構造、電子零件的功能及原理、設計與測試積體電路、電子零件組成機器設備、通訊器材的技術等；機械工程包括機械材料與加工方式、機械作用原理、飛機船舶的結構、機械設計與製作、發動機原理等；土木工程包括規劃設計興建與管理橋樑道路及建築物、各種土木工程材料、繪製工程藍圖、灌溉工程與水土保持等；化學工程包括化學工業的程序控制與設計、高分子材料的成分與加工、化工產品製造過程的能量需求、觸媒的作用原理、化學平衡定律等；工業工程為工程與管理的科技整合，強調以資訊、管理及自動化生產之專業人才培養。

閱讀／影視資源：
1. 竹內一正《發明未來的鋼鐵人—伊隆．馬斯克傳》
2. 陳良基《創新的人生》
3. 施振榮著，林靜宜採訪整理《微笑走出自己的路》
4. 尹衍樑口述，張殿文著，郭議鴻整理《興學興人的神隱總裁：尹教授的10堂課》
5. 劉金標口述，尤子彥撰稿《沒有唯一，哪來第一：捷安特劉金標與你分享的人生思考題》
6. 電影《十月的天空》

高中相關學科：
物理、化學、數學、生活科技

本校相關選修課：
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相關課外活動：
機器人競賽、思源科技競賽

大學相關科系：
電機與電子工程、機械工程、 化學工程、
土木工程、 工業工程

地球與環境學群

學習內容：
探討各種自然環境、資源及人文現象的分布及特色，汙染成因與防治，探測地下資源，了解海洋大氣的變化，繪製地圖，以及人類與環境永續共處之道。

高中相關學科：
地理、地球科學

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 辛西亞．巴內特《雨：文明、藝術、科學，人與自然交織的億萬年紀事》
2. 費根《我們的河：科學與救贖的追尋》
3. 保羅．沙賓《對人類的未來下注：經濟學家與生態學者的警世賭局——我們將會邁向繁榮，還是毀滅？》
4. 佛克《探索時間之謎：從天文曆法、牛頓力學到愛因斯坦相對論》
5. 查爾斯．科瓦奇「天文與地理」系列書籍

相關課外活動：
氣象研究社、海洋地理研習營

大學相關科系：
地球科學、地理、地質、大氣、海洋、
環境科學

文史哲學群

學習內容：
學習人類在歷史中留下的反思、言論、經驗智慧。文學主要培養探究及欣賞文學、運用語文及創作能力；史學在了解歷史現象的演進與分析，探究與考據；哲學在訓練思考能力，以對自我及世界反省。

高中相關學科：
國文、英文、歷史、生命教育

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 陳樂融《我，作詞家：陳樂融與14位詞人的創意叛逆》
2. 黃煌雄《蔣渭水傳：臺灣的孫中山》
3. 齊邦媛《巨流河》
4. 邁可．桑德爾《正義：一場思辨之旅》
5. 黃仁宇《黃河青山：黃仁宇回憶錄》

相關課外活動：
哲學研究社、高中生人文及社會研習營

大學相關科系：
中文、歷史、哲學、人類學、語言學

外語學群

學習內容：
外國語言與文學，進而了解該國的歷史、哲學思想、文學創作及社會背景。

高中相關學科：
英文、第二外語

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 線上學語文（各國語文）
2. Coursera: English Writing Courses—美國各大學所開設的英文寫作課程
3. Podcast: News in Slow—德語、法語、西班牙語、義大利語的新聞播報片段與語言使用教學
4. 各國電視劇與新聞

相關課外活動：
英語語言交換、英語演講比賽、
日／韓教育旅行

大學相關科系：
英語、外文、歐語、東方語

生命科學學群

學習內容：
著重於動植物生活型態及生命現象的知識探究，從中統整基礎相關學科，以尋求生命科學中各領域的技術、學理之研究與發展。

高中相關學科：
生物、化學

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 安德魯．貝爾《人體解剖全書》
2. 道金斯《自私的基因》
3. 大衛．喬治．哈思克《森林祕境：生物學家的自然觀察年誌》
4. 伊麗莎白．寇伯特《第六次大滅絕：不自然的歷史》
5. 泰德薩《人種源始：追尋人類起源的漫漫長路》
6. 比爾．勞斯《改變歷史的50種植物》

相關課外活動：
生物研究社、暑期生物醫學實驗營

大學相關科系：
生物、生命科學、動物、植物

生物資源學群

學習內容：
關於生命科學在各種產業中的運用，例如農作物相關的各項技術、畜漁產品的相關技術、果樹蔬菜花卉的相關技術、森林保護與經營管理、食用產品的研發等。

高中相關學科：
生物、地理、化學、公民與社會

本校相關選修課：
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相關課外活動：
懷生社、食品安全研習營、農耕體驗營

大學相關科系：
農藝、畜牧、園藝、獸醫、森林、漁業、
農業化學、植物病蟲害、食物科學

閱讀／影視資源：
1. 貝勒．查普曼《植栽時間：100種室內園藝裝飾diy》
2. 艾咪．卓別林《自然好食小廚房：品嘗全食料理，吃進穀豆菜果籽的陽光活力》
3. 楊倩《陽臺種菜種花種香草》
4. 周桂田、徐健銘《從土地到餐桌上的恐慌：揭露與理解我們的食品安全到底哪裡出了錯》
5. 安部司《恐怖的食品添加物：教你看穿食品安全的騙術》
6. 保羅．沙賓《對人類的未來下注：經濟學家與生態學者的警世賭局 我們將會邁向繁榮，還是毀滅？》
7. 賈德．戴蒙《大崩壞》

法政學群

學習內容：
探究與法律、政治制度有關的各項層面，包括了解法律、政治運作的過程及政治理論的建構，藉以訓練從事法案制定，以及改革社會大層面上各種現象的人才。

高中相關學科：
公民與社會、歷史、地理

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1.《月旦法學教室》
2. 尼格爾．漢彌爾頓《美國十二總統傳：從小羅斯福到小布希》
3. 凱倫．多諾芬《扳倒巨人：從白宮戰到華爾街，寫下美國訴訟
傳奇的王牌律師大衛．波伊》
4. 林孟皇《羈押魚肉》
5. 日劇《Hero》
6. 日劇《Legal High》

相關課外活動：
法律研習社、法庭見習、參與社會運動

大學相關科系：
法律、政治、地政

社會與心理學群

學習內容：
關於人類互動關係的原理與變化，增進對人的關懷、社會結構與現象的分析批判、以專業助人並提升眾人生活福祉。

高中相關學科：
公民與社會、歷史

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 艾德里安．雷恩《暴力犯罪的大腦檔案》
2. 凱莉．戴恩斯、潔西卡．法羅絲《小心，魔鬼就在你身邊：犯罪心理學家教你辨識生活中的心理變態》
3. 岸見一郎、古賀史健《被討厭的勇氣：自我啟發之父「阿德勒」的教導》
4. 強納森．海德特《好人總是自以為是：政治與宗教如何將我們四分五裂》
5. 默西亞．埃里亞德《世界宗教理念史》
6. 日劇《勞動基準監督官》

相關課外活動：
服務性社團、同儕輔導團體訓練、
擔任輔導股長

大學相關科系：
心理、輔導、社會、社會工作、社會福利

建築與設計學群

學習內容：
規劃各種建物與器物的外觀樣貌與使用功能，讓它符合實際需求與美感。學習包括圖學、彩色學、設計概念、建築設計實用功能及美學表達。

高中相關學科：
物理、美術、生活科技

本校相關選修課：
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相關課外活動：
建築大師研習營、設計研究社、旅行

大學相關科系：
建築、都市計畫、室內設計、景觀設計、
工業設計、商業設計、服裝設計

閱讀／影視資源：
1. 蕭青陽《有一天，我會和我的偶像一同老去》
2. 山本耀司、滿田愛《山本耀司：My Dear Bomb》
3. 莎拉．貝德《設計大師語錄》
4. 安藤忠雄《安藤忠雄：我的人生履歷書》
5. 薩爾卡多口述，馮克採訪整理《重回大地：當代紀實攝影家薩爾卡多相機下的人道呼喚》
6. 潘冀口述，藍麗娟撰文《人生基本功：建築師潘冀的砌磚哲學》
7. 利安德．凱尼《蘋果設計的靈魂：強尼．艾夫傳》

財經學群

學習內容：
從貨幣的角度，探討人類交易行為和產業運作。對個人、組織、國家、國際等不同層面，財務處理概念及技術，和對外組織間的金融互動及經濟市場脈動的了解。

高中相關學科：
數學、公民與社會

本校相關選修課：
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相關課外活動：
大學人才培育計畫財經課程、
股票研究社

大學相關科系
會計、財稅、經濟、國際貿易、金融、保險

閱讀／影視資源：
1. 吉姆．羅傑斯《投資大師羅傑斯，人生、投資養成的第一堂課》
2. 葛瑞．史密斯《我為什麼告別高盛》
3. 柏南克《行動的勇氣：危機與挑戰的回憶錄》
4. 華特．艾薩克森《創新者們：掀起數位革命的天才、怪傑和駭客》
5. 陳雨露、楊棟《世界金融史3000年：從古希臘城邦經濟到華爾街金錢遊戲》
6. 提摩太．泰勒《史丹佛給你讀得懂的經濟學：給零基礎的你，36個經濟法則關鍵詞》
7. 日劇《半澤直樹》

管理學群

學習內容：
學習處理組織內外人事物的各種問題，從事溝通協調、領導規劃各種工作的資源整合，促使組織及企業間工作流程的順暢。

高中相關學科：
英文、數學、地理

公民與社會
本校相關選修課：
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相關課外活動：
企管研習營、擔任學校社團幹部、
籌辦大型活動

大學相關科系：
企業管理、資訊管理、工業管理、公共行政

閱讀／影視資源：
1. 王擁軍《台灣十大企業家創富傳奇》
2. 謝家華《想好了就豁出去：人生不能只做有把握的事，鞋王謝家華這樣找出勝算》
3. 布萊德．史東《什麼都能賣！貝佐斯如何締造亞馬遜傳奇》
4. 雪柔．桑德伯格《挺身而進》
5. 嚴長壽《總裁獅子心》
6. 徐重仁口述，洪懿妍採訪整理《用心，就有用力的地方：徐重仁的22個人生發現》
7. 科瓦東高．奧莎、阿曼西歐．奧爾特加《ZARA沒有名片的總裁：全球最大服飾王國創辦人唯一授權訪談實錄》
8. 金大源《蘋果掌門人提姆．庫克解密》

教育學群

學習內容：
關於教育的原理與方法，培養中學、小學及幼稚園師資，除專業知識外，課程包括教育理論的學習、教育課程的設計、教學方法、教師應具備的素養等。本學群的目的在對教育者提供各種有效訓練，促使從事教育工作時得以運用。

高中相關學科：
國文、公民與社會、健康與護理

本校相關選修課：
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閱讀／影視資源：
1. 王政忠《老師，你會不會回來》
2. 陶德．威塔克《優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事》
3. 簡世明《老師的10個對不起：有關愛與生命的希望週記》
4. 葉丙成《為未來而教：葉丙成的BTS教育新思維》
5. 張輝誠《學．思．達：張輝誠的翻轉實踐》
6. 日劇《女王的教室》

相關課外活動：
扶幼社、擔任家教、
籌辦夏令營擔任教學或輔導員

大學相關科系：
教育系及各大學教育學院相關科系

遊憩與運動學群

學習內容：
關於如何經營遊憩事業、如何培訓運動選手及經營運動事業、各種運動技能、運動科學理論、運動教學裁判、教練行政管理及運動傷害處理。

高中相關學科：
體育、家政、健康與護理

本校相關選修課：
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相關課外活動：
校隊、體育性社團、運動科學研究社

大學相關科系：
體育、休閒運動管理、休閒運動

閱讀／影視資源：
1. 陳愫儀、李逸群、張清龍《曾雅妮的故事：微笑球后》
2. 林義傑《決戰撒哈拉》
3. 徐望雲《林書豪與NBA》
4. 皮耶．艾曼《Délices法式甜點傳奇：名點、名廚、名店細說從頭》
5. 張和錦口述，黃國鐘整理撰稿《色香味之外：國宴御廚水蛙師的廚理與處事》
6. 鄭月嬌、鄭易嘉《廚房裡出人頭地的蛋糕傳奇》
7. 杰希嘉《PAUL讓巴黎人幸福的好滋味》
8. 安東尼．波登《半生不熟：關於廚藝與人生的真實告白》

數理化學群

學習內容：
探討數學和基礎科學的各種原理與解答，周密的思考邏輯訓練，輔以系統化的課程，培養基礎科學的知識能力，並建立實物研究的紮實背景。

高中相關學科：
數學、物理、化學

本校相關選修課：
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相關課外活動：
理化研究社、學科能力競賽

大學相關科系：
數學、物理、化學、工程類科系

閱讀／影視資源：
1.《科學人》雜誌
2. 安德魯．羅賓遜《愛因斯坦：百年相對論》
3. 法拉第《法拉第的蠟燭科學》
4. 華特．艾薩克森《愛因斯坦：他的人生他的宇宙》
5. 理查．費曼《你管別人怎麼想：科學奇才費曼博士》
6. 達爾文《達爾文在路上看到了什麼》
7. 雪萊．艾默林《居禮夫人和她的女兒們：你所不知道科學界第一家庭的私生活》
8. 詹姆斯．格雷克《牛頓》
9. 麥可．懷特《科學世界的毒舌頭與夢想家》
10. 賽門．辛《費瑪最後定理》

醫藥衛生學群

學習內容：
救治傷病、增進健康的知識原理。維持人類身心健康及對各種疾病、傷害的研究，並發展出預防、治療及補救的措施，其服務的對象為人，而所面臨的挑戰則來自於各種天然及人為的病源。

高中相關學科：
生物、化學、健康與護理、公民與社會

本校相關選修課：
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相關課外活動：
醫學研究社、中醫研究社、醫院志工

大學相關科系：
醫學相關學系、護理學系、藥學系、
公共衛生學系、醫事技術學系、
食品營養相關學系、復健治療相關學系

閱讀／影視資源：
1. 李昌鈺《化不可能為可能：李昌鈺的鑑識人生》
2. 洪啟仁口述，李慧菊採訪整理《台灣心臟外科第一人：洪啟仁的生命故事》
3. 王昶閔《永遠的俠醫：台灣良心林杰樑》
4. 蘇上豪《鐵與血之歌：一場場與死神搏鬥的醫學變革》
5. 醫勞盟 張志華醫師等28位第一線醫療人員《臨床隨行，走出白色巨塔陰影》
6. 魏國珍，吳錦勳採訪撰文《醫者，本來如此：台灣腦神經外科權威魏國珍的快樂行醫路》
7. 艾倫．羅絲曼《白袍：一位哈佛醫學生的歷練》
8. 日劇《產科醫鴻鳥》
9. 美劇《實習醫生》

藝術學群

學習內容：
以各種藝術創造手法進行溝通與表達。例如：音樂：學習聲樂、器樂、樂曲之創作、演奏與教學；美術：學習國畫與西畫之理論、創作及設計；戲劇：學習戲劇理論、編劇、導演、表演與劇場技術；舞蹈：學習舞蹈表演、編導、教學與理論。

高中相關學科：
藝術生活、美術、音樂

本校相關選修課：
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相關課外活動：
熱舞社、美術社、管弦樂團、
藝術演出欣賞活動

大學相關科系：
音樂、美術、戲劇、舞蹈

閱讀／影視資源：
1. 幾米《故事的開始》
2. 草間彌生《草間彌生×圓點執念：寫給時代的話》
3. 葛蕾絲．柯丁頓《我就是時尚：VOGUE創意總監，時尚世界的祕密武器》
4. 林懷民《高處眼亮：林懷民舞蹈歲月告白》
5. 許芳宜口述，林蔭庭採訪撰寫《不怕我和世界不一樣：許芳宜的生命態度》
6. 盧塞爾．米勒《揹相機的革命家：用眼睛撼動世界的馬格南傳奇》
7. 郭英聲、黃麗群《寂境：看見郭英聲》
8. 胡乃元，吳錦勳採訪撰述《弓在弦上：胡乃元與Taiwan　Connection的故事》
9. 丁曉雯《每個人心中都有一首歌》
10. 倪重華《鏗鏘真言：音樂只有一種，就是要夠屌。倪重華與那些搖滾咖的創意路》

大眾傳播學群

學習內容：
統整與組合重要的訊息，並且透過聲音、文字、影像等方式，有效傳遞給社會群眾。學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作，並對傳播中或結束後的反應做評估與設計。

高中相關學科：
國文、英文、歷史、地理、生活科技、資訊科技

本校相關選修課：
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相關課外活動：
廣電研究社、學校新聞臺主播、校刊社、
動漫研究社

大學相關科系：
大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影

閱讀／影視資源：
1. 日劇《飛翔公關室》
2. 日劇《頂級播音員》
3. 汪仟霖《我是歐普拉：從貧民到百億天后的關鍵信念》
4. 魏德聖《黃金魚將．撒母耳：魏德聖的蟄伏與等待》
5. 劉大偉口述、鄭心媚執筆《別把鑽石當玻璃珠：劉大偉的動畫獅子心》
6. 李焯桃《陳可辛．自己的路》
7. 齊柏林《我的心，我的眼，看見台灣：齊柏林空拍20年的堅持與深情》
8. 約翰．坎麥克《迪士尼動畫故事大師》

不分系學群

學習內容：
各校透過發揮學校特色的規劃，讓大一學生廣泛探索校內或所屬學院內開設的各種科系基礎課程，以便在大二以後決定主修專長。特別適合尚未清楚個人生涯興趣或希望廣泛探索的高中學生。

高中相關學科：
生涯規劃

本校相關選修課：
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大學相關科系：
該大學或不分系所屬學院所開設的各種科系

生涯實境秀：學群特色比較

一、請同學依據興趣分成小組，挑選一個學群來繪製「學群概念圖」，並且利用此概念圖進一步向其他人介紹這個學群與其他學群的差異。

二、繪製概念圖之前，請先上網搜尋有關這個學群的過來人經驗、大學科系課程，並且佐以大考中心發行的生涯交通網，討論有關這個學群的核心內容及相關衍生與整合學系知識。

三、在學群概念圖中，請以樹狀、階層的架構，將這個學群內各個科系的核心共同特色放在較高的階層，從基礎衍生或整合不同學群的不同科系知識則放在第二級到第三級的階層。

四、另外，也將不同學類與其他學群、學類可能有的關聯與互動標明出來。例如，數理化學群可能同時跨足數學資訊領域、電機電子領域與工程科技領域，代表此學群與資訊學群、工程學群在生涯發展上有所重疊，因此在數理化學群的周邊也需標出資訊及工程學群與數理化學群的衍生、整合學系之關聯。

五、除了學群／學類之間的階層與關聯，若小組在分析學群的過程查詢到適配的何倫興趣類型，或是其他值得說明的特色，也請以關鍵字或是圖形繪製在概念圖周邊。

結論

對許多人來說，大學是第一個專業學習時期，也可能是許多人的人生中影響最大、最有結構性的校園學習階段，所以這時候的學習非常重要。大學大多以專業分科，在專注於「把書讀好」之前，更應該問自己，要把「哪個領域」的書讀好？用科系思考生涯的時代已經過去了，對高中生而言，更重要的是認識相近知識群的特性與相異知識群的差異，比對自己的特質、能力、興趣甚至價值觀，在這個階段做出「合適」而非「完美」的選擇，因為所謂完美可能只存在在想像中。

透過群組的概念認識科系的時候，最重要的是看到生涯進路的可變動性與彈性。因此，在思考科系選擇的課題時，也可以想一想內心的基礎興趣、衍生興趣、整合興趣會是什麼？哪一些學系、學類、學群與自己的興趣重疊？大學裡面又有哪些資源可以提供我們跨領域、多專長的學習？這些因素綜合考量後，或許將會發現，科系選擇的世界充滿了新的可能性！

找出個人所欲追求的核心價值，從旁探索能夠幫助我們達成此核心價值的不同形式活動，並且銘記在心：生涯的道路沒有一試定終身的神話，只有不斷培養多元實力—知識能力與品格態度軟實力、不斷琢磨內心渴望，發掘自身興致永遠高昂的價值之所在，才有可能走得長遠。

互相回饋與省思

不要小看日常生活背後的知識內涵。請想一想，平常有興趣的書籍、知識領域、影視節目、社群媒體議題等，可能帶給自己哪一個「學群」的延伸知識呢？

能量補給包

請別誤信來路不明的說法—科系／職業選擇的迷思與澄清

經調查，高中生在挑選科系時，常犯以下誤解及迷思，敬請慎重閱讀和思考。

迷思一
就讀某類科系，日後薪水就會比較高。

在統計上是事實，就讀醫學、電機等科系的學生，日後進入相關行業工作後，平均薪資高出其他產業不少。但別忘了，統計的結果是平均值，也就是說，這個科系的畢業生有人的薪資高得多，也有人低得多。

每個人都有其興趣與特質，如果你有美術方面的才能，日後也在藝術領域有出色的表現，你的收入也很可能高於醫學、電機畢業生的「平均水準」。但是如果你對所學的領域，沒有特別的興趣，也缺乏特長之處，那麼你日後的薪水，也許就只有平均值左右。

迷思二
就讀某類科系，日後就應該走向某類職業，否則就是「浪費所學」。

無論就讀哪個科系，所修習的課程中都有一定比例是培養你的邏輯組織、基礎知識、語言表達等能力。這些能力是在任何領域都通用的，不會真的「學習白費」。

例如，有幾位醫學系畢業生，決定不當醫生，成為作家，他們一開始也是將醫學知識和醫院實習的經驗作為他們寫作的素材，這些知識和親身經歷，給他們初期的作家之路帶來不少助益，當然不能說浪費他們過往的學習。

迷思三
就讀某類科系，日後走入某類職業最有優勢，去其他的領域則會「學用不符」，沒有競爭力。

其實，畢業後進入看似不相關的產業，不但常能找到發揮的空間，有時候還能發揮特別的價值。

例如，接受過教育訓練的人不一定要在學校工作，也可以在一般企業中進行內訓。而在一個理工產業中，有語言專長，或許可利用了解人群心理的特點與專長，增加工作上的優勢。

迷思四
我喜歡接觸人，所以我選××科系／我不喜歡接觸人，所以我選○○科系。

各種工作都需要接觸人，包括廟裡的掃地僧，也要接待來給香油錢的善男信女。就算是獨立作業工程師，也許花費大量時間在處理技術問題，但是若善於溝通和團隊合作，會更受到歡迎。如果希望日後成為主管職，和人交流合作的能力就更顯重要。

迷思五
我不擅長背誦記憶，所以我日後要選理組的科系。

並不是所有的理組科系都不必背誦。尤其，如果就讀醫學、藥學、生化、化學等領域，除了需要靈活推理的腦袋，也要有一定程度的記憶和背誦能力。但是，需要背誦的專業知識也不是無止盡的，等到熟悉相當程度的課程之後，也就不那麼依賴背誦了。

另外，文組科系是否就很需要背誦？這也不是事實。高中階段，文組需要大量背誦知識，其實是教學方法的問題。大學文史哲和社會科學的課程，也是有大量邏輯推理和創造的內容，不完全仰賴記憶。

迷思六
我不擅長數學，進了理組相關科系就慘了，日後選擇文組的科系較安全。

不是所有文組的科系都不需數學能力，例如經濟系和財金系，學生也很需要數學能力。另外，就讀理工科系需要的數學能力也不一樣。生命科學的相關科系，不見得用到高深的數學，但就讀資工系，學習用各種程式解決問題，擅長高深的數學便會如虎添翼。

迷思七
我不擅長外語，所以我就讀××科系。

至少會一種外語，兩種以上當然更好，這是未來世界的趨勢。無論就讀哪個科系，還是把外語學好。如果沒有外語能力，就無法和國際溝通，日後的職涯規劃或知識豐富度，都會有所影響。

迷思八
冷門科系最好不要選。

冷門科系意味著學習這類專業的人在臺灣是少數，不過不代表沒有需求。例如，國內地質系不多，招收的學生人數少，但若將眼光拉遠至全世界，具備地質知識與訓練背景的人才需求相當大，因為各種採油、採礦，都需要地質專家，可別輕易略過冷門科系不理了。

迷思九
我只要選有名的學校，不管科系。

那就可惜了，有一些學校雖整體而言不是頂尖，卻有強勢的科系也值得重視，例如輔仁大學語文科系、淡江大學語文科系、東吳大學法商科系、中興大學生物科技學科系、東華大學創造文學科系、實踐大學設計科系、中原大學理工科系……，都值得好好了解。

選有興趣的科系而進入非前段大學的學生，可以在日後選讀研究所時再爭取進入前段大學。即使沒有前段大學的學歷，但累積自己的作品或實務經歷，都可能對就業有很大的助益。所以，不一定需執著於頂尖名校。

迷思十
某個專業領域的畢業生已經供過於求，我不能再去讀那類科系。

假設每年就讀餐飲、學習烹飪的人數，多於退休的廚師人數，那是否代表餐飲領域人力供過於求，走這條路的年輕人很有可能失業？不見得。

在產業界總是有各路高手，他們的能力受到重視，不但薪水高，而且邀約和挖角不斷，往往這些人也不見得是資歷最深的。另外，也有能力不濟或缺乏特色的人，即使要求的薪資條件再低，但也沒有客戶和生意。在某個領域，有沒有生意和機會，和這個領域人才有沒有供過於求，關係不那麼大，關鍵在於你自身的本領。

迷思十一
我就讀了某個科系，和專業不相關的知識與能力，我就不必學了。

這一項迷思，就真的「一定不是」。無論從事任何技術職位，都需要和他人溝通、互動、協調和合作，再經過一段時間，成為高層後，就需要做出關於人事、策略或商業的決策，而這方面的知識和技能自然十分重要。

另一方面，商業、法律、政治等領域，也會為科技、醫療、生產製造領域服務，而各種非科學背景的人，也需要了解工程與科學，透過各自能力的互補，才能發揮更大的價值。

迷思十二
在選科系之前，要看現在的熱門職業是什麼。

現在高中生，最多17歲，等到你進入職場時，也許是27歲左右，之後事業邁入顛峰期時，可能是47歲，不過也已經是30年之後。

所以現在的熱門職業，30年前也是嗎？或者這些工作30年後還是依舊搶手嗎？答案可能都「不是」。許多人選擇了熱門職業，這個領域或許會愈來愈競爭，那麼，這還會是個很容易出頭的行業嗎？

綜合以上所述，現在只以熱門與否選擇科系，很可能並不合適。

迷思十三
如果這個科系的課，我學得很辛苦，覺得不有趣，一定就是我不適合。

喜不喜歡某個學門或課程，影響因素很多，可能和這個科系老師的教學技巧與熱忱、系上同學的特質及風氣有關。千萬不要輕易以為自己沒天分、不適合或選錯了。

若是要將每一門學問或技能認真學好，都會有辛苦、無趣的部分。適合一個學門，不代表學起來輕而易舉，每天都像玩電動遊戲一樣開心。即使是適合自己的學門，也是要經歷磨練、遭遇打擊和克服困難等過程。

引用自：謝宇程（2016）。高中生涯規劃。臺北：華興文化。

第二節

大學生夢工場—試寫讀書計畫

啟程預備Go：最打動人心的告白信

一個真心喜歡你的人，可能會怎麼向自己表達他的心意？我們期待這個人對自己的了解有多少？希望他怎麼描述我們之間的未來？不如一起來腦力激盪吧！一封能夠打動人心的告白信應該寫出哪些東西？

追求自己有興趣的生涯，某種程度也和追求人的例子有點相近；或許無法完全和戀愛和告白相提並論，但其中可能有一些相同的思考方式，例如：我們不會接受那個只是愛上自己外表條件的人，也可能無法相信那位還不了解自己，就口口聲聲說出愛的承諾的對方。同樣的，當我們在高三申請學校時，也不希望大學教授一眼就看穿：我們其實不知道自己為什麼想唸那個科系。更重要的是，自己也不該把重要的4年大學生涯交給還不夠認識的「對象」！

生涯脫殼秀

因此，我們必須要了解到，大學的學習，並不只有科系的內容。除了學群內容的差異以外，更該提早認識大學的各項資源與學習方式，從中慢慢描繪出未來的理想學習旅程！

一、讀懂大學資源

（一）基礎共同必修：學校規定的基礎科目，例如英文、國文、憲法、體育等。

（二）系必修科目：科系重點知識與技能，必要深入修習。

（三）選修科目：和科系重點知識相關的課程，依個人需要與愛好修習。

（四）通識科目：主修領域之外，需要修習的課程，補足跨領域的廣博知識視野。

（五）輔系：修讀另外一個科系的必修科目，畢業時拿到輔系證明。類似於國外大學教育的「副修科目」。

（六）雙主修：在不重複修讀基礎共同必修科目與通識科目的前提下，將另外一個科系的系專業必修與選修課程修讀完畢，取得兩個科系的學士學位。

（七）系級資源：圖書期刊、電腦教室、專題研究、實驗室、實驗儀器。

（八）院／校級資源：國際部交換學生、雙聯學位、學分學程、跨領域學程、寫作中心、職涯中心、語言中心。

（九）校友網絡：同系校友可能在各種領域專業服務，將是了解相關領域的資源。

二、新興選擇

（一）不分系學程：仿美國體系，入學時先不分系，學生在升大二或升大三的時候，再進行校內申請，決定進入哪一個科系主修。例如：成大大一不分系學程、政大傳播學院、清華學院學士班、臺科大全校不分系學士班。

（二）學位學程：並非單一科系主持，而是由校內多科系合作經營的學士班課程。例如：東海大學運動休閒與健康管理進修學士班學位學程、淡江大學理學院尖端材料科學學士學位學程。

（三）全英語學士班：以全英語上課，例如：淡江大學全球政治經濟學系、東海大學國際經營管理學位學程。

（四）雙聯學位：經由本地大學科系與國外特定大學科系的合作，學生花費一部分的時間在國外修讀課程後，可同時取得兩所學校的畢業證書。常見的類型包含2+2的雙學士學位或是2+3的學士與碩士學位雙聯學程，例如：逢甲大學與澳洲皇家墨爾本理工大學的商學與創新雙學士專班、東海大學與美國 天普大學的雙聯碩士學位計畫。

三、其他學習

社團、校隊

(1) 結交興趣相近的朋友。
(2) 鍛鍊執行力與領導力。
(3) 培養一般學校課程外的能力。
(4) 練習獨當一面、規劃與決策。
(5) 運動有助身心健康也有益學習。

注意事項

(1) 花時間和金錢參與社團，要和爸媽說明並分享收穫。
(2) 戶外、體育性社團要注意安全。

打工、獎學金申請

(1) 賺錢，財務自主或分擔家用。
(2) 了解業界的實況。
(3) 自己花的錢自己賺，酷！
(4) 學習記帳以及開源節流。

注意事項

(1) 注意薪資和工作環境安全，不能讓自己權益受損。
(2) 優先挑選有學習效益的工作。
(3) 拒絕職場霸凌和騷擾，必要的時候要求助。

感情交往

(1) 學習經營感情，是成長的一部分。
(2) 一起學習，彼此勉勵成長。
(3) 為了喜愛的人，會想讓自己更好。

注意事項

(1) 還沒準備好，千萬別造出小孩！
(2) 如果可以，告訴爸媽，讓他們分享你們的快樂。
(3) 不要傷害，不要欺騙。

校外社群（程式、競賽、設計等專業社群）

(1) 認識前輩，拓展人脈。
(2) 及早認識專業領域，了解自己有興趣發展的方向。
(3) 了解業界現況，認識自身不足且需增進的地方。

注意事項

(1) 人際組織複雜多元，需注意自身安全。
(2) 凡涉及金錢，絕對要特別慎重。
(3) 可以從臉書的各種社群開始參加。

間隔年（休學一年壯遊或是工作）

(1) 深入了解自己及世界。
(2) 從各種升學階梯與安排之中喘口氣。
(3) 了解業界辛苦，更能知道學習價值。

注意事項

(1) 遠行要注意安全，尤其是要讓父母家人知道你的行蹤。
(2) 金錢和時間是較大的投資。

交換學生

(1) 擴展國際視野，結交異文化朋友。
(2) 訓練獨立精神。
(3) 練習外語。

注意事項

(1) 金錢上的重大投資，要考量家中的實況。
(2) 在異地要注意安全與健康。
(3) 要常和父母聯絡報平安。

課外書籍、雜誌、文章

(1) 了解世界最快速和深刻的方式。
(2) 了解許多產業和專業的實況。
(3) 了解有成就的人過去的經歷。

注意事項

(1) 無多餘經費買書，可善用學校與社區的圖書館、網路上的二手書店。
(2) 多方吸收各類型刊物（文學、人文、科學、商業）不偏廢。

第二外語

(1) 了解世界的另一扇窗口。
(2) 為日後留學做準備。
(3) 有更多的知識及資訊來源。

注意事項

(1) 避免以學習外語為由，花費太多時間看影片。
(2) 免費資源極多，請善加利用。

線上課程／課外研究

(1) 可以更深入、更廣闊地學習某一門知識學門。
(2) 及早了解研究所的面貌，了解自己適不適合進一步深造。

注意事項

(1) 在實驗室要遵守各種安全守則。
(2) 要遵守不抄襲、不造假的科學守則。

引用自：謝宇程（2016）。高中生涯規劃。臺北：華興文化。

生涯實境秀：讀書計畫試寫

在高等教育逐漸鬆綁的趨勢下，臺灣的大學可以端出的學習菜色十分多樣，絕對不只傳統所想像的「科系專業課程」。只要學生主動性高、夠積極，大學4年光是透過校內資源就能顯著增加生涯實力。

也因為大學校園別出心裁地規劃了各種學習資源，更是希望能招收到有心加以運用、對大學生涯有所規劃的高中生。在大學申請入學的繳交資料中，令許多高中生最感困惑的常常就是那一紙「讀書計畫」了，撰寫讀書計畫不只是說服別人我們有多適合唸這個科系，更重要的是在撰寫的過程深入探索學校的資源，真真切切對未來4年產生想像與布局。

一、主要活動

請試著寫一份申請大學某個科系的讀書計畫，說明申請的動機與學業規劃，並且由同學之間互相評比文章的內容。

二、內容說明

（一）註明申請大學與科系名稱。

（二）註明最近一年該科系個人申請入學採計學測科目與資料繳交項目。

（三）讀書計畫請勿超過一頁。

三、校系學習資源參考資訊

（一）該科系網頁的課程地圖。

（二）系上教授的專業領域。

（三）該校開設的學分學程與跨領域學程。

（四）該校國際部的交換學生、雙聯學位方案。

（五）該校語文中心、寫作中心的語言訓練機會。

（六）就業輔導或職涯發展中心的實習、就業、校園徵才機會。

（七）其他該校網頁特別強調的新創資源。

四、同儕互評規準

（一）基本評量：無錯字、標點符號正確、分段列點、句子通順。

（二）結構化：文字內容層次分明，可看出不同領域學習的規劃。

（三）時間化：是否呈現循序漸進的4年專業學習進展規劃。

（四）是否全面：綜合運用系級、院級、校級資源。

（五）是否具體：明確指出自己將如何運用不同學習資源的方式和目標。

（六）是否可行：不會誇大或過於理想化、也不會太籠統看不出如何行動。

（七）是否切題：讀書計畫內容整體是否緊扣大學科系學習內容。

結論

試寫讀書計畫不只是為了高三的申請入學作準備，主要也是能提早了解到大學豐富和多彩多姿的學習環境—只要擁有目標和企圖、願意尋找資源，幾乎什麼都能學！

以往通常是被國、高中的學習及升學考試綁得喘不過氣，那麼大學應該是非常值得期待的遊樂場；若在現階段找不到自己學習的意義，或許嘗試著提早了解不同大學的特色與資源，給自己一份值得期待的希望。

學習心理學家一致認為，用外在事物來獎勵學習所帶來的動力或成效，都沒有發自內心渴望學習所來得高。大學階段的自由不只是成年的獎賞，更應該是找回內心學習胃口的珍貴時光。

從現在開始，把認識大學、認識科系當成閒暇娛樂之一吧！何況撰寫讀書計畫不能急在一時，必須經過長時間對大學的深入了解，才能有所產出。希望在這過程中，我們都能體會到，規劃未來的學習生活是多麼令人興奮與期待！

互相回饋與省思

一、你對大學抱著什麼樣的期待？

二、哪一些學習是你以前不能、無法嘗試，可是希望能在大學加以探索的？

能量補給包

課業內外都淋漓盡致，大學過得比小說更精采

2009年，張希慈以第一志願進入她最有興趣的領域—社會學系。大學期間，她在校內創辦社團，參與學生自治，到海外投入志工、訪查及企業實習，同時，她在課業和學術研究上也有亮眼的表現。張希慈如何讓大學生活變得如此精采？對她畢業後又有何助益及影響？今天，記者為您專訪張希慈：

記者：妳在大學時，是怎樣的機緣參與海外參訪及調查？

我在高三畢業後曾參與國際志工計畫，到甘肅進行兩週的國中課程教學服務。大一則延續志工熱情，到廣西高中籌辦營隊活動。接下來，則是參與了幾次兩岸大型交流計畫，赴中國重要政治機構、商業機構進行參訪拜會。

大四時赴北京大學交換一個學期，在當地不僅上課、背包旅行，也做志工、為當地人記錄故事。回到臺灣之後，也曾進入促進兩岸交流的NGO組織工作過一段時間，協助臺灣青年認識更多中國現況。

記者：海外參訪及調查帶給妳什麼樣的收穫呢？

在大量的交流與其他計畫當中，我看見非常多的「人」與「想法」。來自不同背景的人們，讓我開始相信每個人都有自己獨特而重要的故事，這也成為我後來想要做人物寫作的契機。

此外，在中國的生活經驗也給了我更宏觀的世界觀。中國內部差異性極大，北京國際化程度極高，來自韓國、歐 美的外國人蜂擁而入到北京學習中文，期盼未來在中國崛起時能有一席之地。而與此同時，靠西邊的甘肅、青海等省分則在內部資源分配不均的情況下，成為支應中國崛起的資源供應者。

記者：參與這麼多課外事務，妳如何兼顧學業？

在北京大學期間，有去清大和人大聽課。在北京，許多跨校聯盟、基金會和社會團體都提供豐富的活動和課程。因此，我不在臺灣的時間一點也沒有把求學擱下，反而因為讀的科系是我的興趣，自然樂意投入大量時間閱讀、思考，和找資料。所以我的成績還是很不錯。

另外，我也學會寫email給老師反映，上課哪裡聽不懂或者有什麼回應，我都會和老師溝通。我發現，只要會發問以及給老師回饋，老師會覺得你是值得栽培的人，畢竟教授掌握許多資源和機會，他有可能會幫忙介紹——許多教授都在等著和他們互動的學生。

記者：大學時妳參加了什麼社團？給妳什麼影響？

大學時我曾參與過Net Impact的初期運作，這個社團是國際非營利組織的臺灣分會，主要是做社會企業的推廣。我們自己設計社會企業相關學習課程，並且找到目前海內外知名社會企業家與學生對談，如帶青年到香港參訪較為成熟的社會企業。並且透過專案課程設計，讓學生自己嘗試「創造」，實際產出包括廢油製皂、舊衣交換等專案。

我十分鼓勵學弟妹們多參加社團，甚至跨校社團。像是我大學時，常有外校學生來參與，甚至當上社長的都有，並不會因學校不同而區分彼此。

記者：大學的時候妳參加了領導學程，學到了什麼呢？

參加了這個學程後，認識許多對創業感興趣的青年，也因為我們有充裕的時間和機會能相互碰撞想法，對我後來著手新創計畫有很大的助益。二是課程有提供抽象的方法和具體的資源，不只讓創新創業的輪廓變得更清晰，也獲得許多資源，包括場地、曝光率、人力……協助創新創業變得可行的重要元素。

在臺灣，創新育成的概念一直在進步，生態系也逐漸完整、資源越發多元。不同學校已經開始設立自己的共同工作空間，有興趣嘗試創業的人，都可以利用與共享。

記者：大學中的學習，和妳日後的工作與實踐，有什麼樣的關係？

大四時，我因為修習領導學程課程「組織運作導論」，有一個機會和5名同學籌辦一項計畫─便是2013年4月誕生的「城市浪人」計畫。主要是鼓勵青年走出舒適圈，培養自我探索和社會參與的計畫。

「城市浪人」計畫主要項目是流浪挑戰賽，號召學生組隊參與，在賽期內挑戰主辦單位提供的30項任務，並且回報挑戰成果，藉此累積流浪積分，獲得相關獎項。計畫營運2年內的時間，已經跨足臺灣與香港共計13個城市、3000名大專院校學生參與，其中有許多來自中國、馬來西亞的僑生參與，並且已經授權美國普度大學。目前，我已將它登記為社團法人永續經營，讓精神和價值可以長期延續。

引用自：謝宇程（2016）。高中生涯規劃。臺北：華興文化。