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以職業學校音樂第4課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現神劇、韓德爾《彌賽亞》、音階等豐富內容。
所謂跨界，意指不同領域的藝術結合，產生新的展演類型，創造無限可能的豐富變化。比如音樂時常與影像、舞蹈、戲劇、文學或美術彼此影響，呈現多元的面貌，本課程以三個音樂跨界展演團體作為引導，再介紹音樂與其他領域的相互作用之下，所展現的精彩火花。
所有因敲擊而發聲的樂器，都可以視為打擊樂器，除了用鼓棒敲擊之外，也有直接用手拍打樂器的演奏形式。隨著樂曲走向多樣化，出現各種形式、材質的打擊樂器。此課程除了一般常見西洋打擊樂器之外，也涵蓋了較特殊的擊樂器、手鼓擊樂藝術家吳政君老師等等，以不同切入點認識擊樂的多元表現方式。
以普通高中音樂（一）丙版第7章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現古典時期歌劇發展、銅管樂器、打擊樂器等豐富內容。
以普通高中音樂（二）丙版第7章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現西洋流行音樂發展、西洋搖滾樂團編制、多媒體音樂應用等豐富內容。
以普通高中藝術生活（表演藝術篇）第五單元的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現表演藝術與文化、產業的關係。
以普通高中音樂（一）第6課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現爵士樂、蓋希文《藍色狂想曲》、木管樂器等豐富內容。
以普通高中藝術生活（音樂應用藝術篇）第7章為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現音樂觀光產業之全球化、在地化的豐富內容。
以普通高中音樂（一）丙版第12章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，呈現臺灣客家系音樂、八音樂器等豐富內容。
以技術高中音樂丙版第15章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現臺灣福佬系音樂種類、經典曲目、歌仔戲，以及說唱音樂曲牌等豐富內容。
以普通高中音樂（二）丙版第5章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現西洋20世紀音樂發展、芭蕾舞音樂、音樂術語等豐富內容。
以職業學校音樂第14課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，呈現中國音樂史、樂器分類、五聲音階等豐富內容。
弦樂曲通常給人優美內斂的印象，但也有不少前衛或改編的精彩作品，本課程以世界知名的古典音樂節引起學習興趣，再藉由數個相關的表演團體和作曲家的創作，聆賞弦樂器與其他樂器的搭配樂趣，感受弦樂豐富多變的演繹方式。
以普通高中音樂（一）第14課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，呈現拉丁美洲音樂、電影探戈配樂等豐富內容。
以技術高中音樂丙版第3章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現各種西洋弦樂器、韋瓦第協奏曲〈春〉，以及音樂表演型態等豐富內容。
阿卡貝拉（A Cappella）是以純粹的人聲構成豐富的伴奏與旋律，可詮釋爵士、節奏藍調、嘻哈等多種音樂風格。了解關於阿卡貝拉基本知識後，能進一步習唱、編曲，創作適合自己的音樂。
以技術高中音樂丙版第9章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現中外經典音樂劇、《悲慘世界》、百老匯等豐富內容。
以普通高中音樂（二）丙版第6章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現爵士樂發展、西洋爵士樂團編制、切分音與連結音等豐富內容。
以普通高中音樂（一）第3課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現圓舞曲、蕭邦樂曲、鍵盤樂器等豐富內容。
以普通高中音樂（二）丙版第10章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現原住民創作音樂、原住民歌手等豐富內容。
以普通高中音樂（一）第9課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現臺灣原住民傳統音樂、樂器等豐富內容。
音樂節自19世紀晚期在歐美流行，這些經過組織規劃與宣傳曝光的表演，不但吸引人潮，也帶動周邊觀光產業的發展；20世紀中期開始，爵士樂與搖滾樂界便不時集合數個表演團體，舉辦以音樂為主的節日慶典，發展到現在，越來越多各種類型的音樂慶典在各地舉辦，不只帶來極高的商業價值，也豐富人們的生命經驗。
以技術高中音樂丙版第1章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現人聲種類與演唱方式、舒伯特德文藝術歌曲等豐富內容。
以普通高中藝術生活（音樂應用藝術篇）第8章為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現音樂的保存、音樂文創產業等豐富內容。
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