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以普通高中音樂(二)丙版第1章的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現西洋浪漫時期音樂發展、德文藝術歌曲曲式、聯篇歌曲等豐富內容。
以普通高中藝術生活(音樂應用藝術篇)第4章為主架構,再搭配其它與本課相關的延伸專案,完整呈現音樂與影像密不可分的關係。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,了解食品添加物的用途,分析此類食物可能發生的食品衛生安全危機。除此之外,也從成長經驗出發,認識餐桌禮儀的重要性。
由於臺灣得天獨厚的地理、氣候優勢,使得四季皆有豐富的蔬果雜糧出產,本課程將臺灣在地物產分為蔬菜類、水果類、全榖雜糧類,一一介紹各種物產的產季、產地、選購與保存技巧,以及料理或食用方式。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,幫助檢驗個人的消費習慣,鼓勵嘗試不同選擇,建立正確的服飾消費觀。
罐沙拉是方便易攜帶的輕食料理,利用臺灣常見的食材,再搭配適合的醬汁,就可以做出美味的罐沙拉!
19世紀起的台灣,因應五口通商,多元文化交疊於台灣人民的生活中,在地化的花磚與窗花便成為美感與財力的象徵,也代表著人對於"家"的追求。本課程藉由觀察設計窗花花磚,讓學生重新體會往日專屬於台灣的美感與創意。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,澄清對愛情的迷思、增加對愛情的認識。藉由同儕的描述,建立學生的自信心,並幫助學生建立和別人的關係。
以普通高中音樂(一)第12課的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,呈現中國音樂史、樂器分類、五聲音階等豐富內容。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,思考家庭成員的個別需求,模擬居家空間設計,以及培養美感並充實布置與美化居家的知識。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,學習對不需要的服飾進行分享,實際體驗舊衣再利用的步驟與流程。
印刷科技的內涵、顯示科技
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,檢視家庭中可以運用的人力、物力資源、家務工作種類及分工情形,鼓勵學生積極參與家務。並模擬家庭決策的過程,練習決策三步驟。
「吃」是認識世界的最佳途徑,所謂「民以食為天、吃飯皇帝大」,不同的風土民情,讓世界各地不同的食材與食器,造就多元又有趣的烹煮習慣及飲食文化。本課程將列舉東南亞、義大利、日本與臺灣的食材、用餐禮儀與禁忌等,帶領學生用「食物」環遊世界。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,剖析家人間的親近關係、相處的潛在問題,透過瞭解父母親的生命經驗,體會父母親受到環境限制時的選擇與心路歷程,提升學生對父母親的同理心與認同感。
以普通高中音樂(一)第1課的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現發聲原理、人聲種類、德文藝術歌曲等豐富內容。
建築與生活的對話 建築的發展與演變 當代建築的新趨向 都市發展與環境美化 室內空間與生活
課程作者:趙珩宇。 學習透過電腦輔助與數位加工方式完成自己的創意作品
1.認識臺灣早期的美術發展。 2.了解臺灣現代美術運動。 3.了解臺灣美學文化與時代的關係,進而激發愛鄉愛土的情操。
建築是最能展現歷史軌跡的載體,一磚一瓦都是時光最好的證明,臺灣過去曾經歷那些政治與文化的洗禮,從建築的工法與風格的轉變便可一探究竟。這些充滿濃厚異國風情的老建築在如今轉型成相關展覽館,以及該如何巧妙的與在地觀光與文化結合是本課程關注的重點。
以普通高中藝術生活(表演藝術篇)第一單元的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現表演藝術定義、範疇、多元能力開發等豐富內容。
以普通高中藝術生活(表演藝術篇)第五單元的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現表演藝術與文化、產業的關係。
以普通高中家政(全)的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,引導學生察覺自己在自己眼中及別人眼中的性別特質、思考不同性別的生活處境、可能遇上的問題與問題產生的主要原因,並隨時觀察、省思媒體散播的性別形象。
以普通高中音樂(一)丙版第9章的教學專案為主架構,再搭配其他與本課相關的延伸專案,完整呈現中國音樂史、中國樂器等豐富內容。
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