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1.認識臺灣在地的史前藝術與原住民藝術。 2.認識臺灣原住民的傳統衣飾、傳統住家藝術、傳統器物美學與生活美感。 3.欣賞並尊重現代的原住民藝術表現。 4.增進對原住民藝術的認識，尊重各種族群文化藝術進而發揚愛鄉愛土的精神。
所謂跨界，意指不同領域的藝術結合，產生新的展演類型，創造無限可能的豐富變化。比如音樂時常與影像、舞蹈、戲劇、文學或美術彼此影響，呈現多元的面貌，本課程以三個音樂跨界展演團體作為引導，再介紹音樂與其他領域的相互作用之下，所展現的精彩火花。
以普通高中音樂（二）丙版第9章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現拉丁美洲音樂、探戈電影配樂、新探戈節奏模式等豐富內容。
弦樂曲通常給人優美內斂的印象，但也有不少前衛或改編的精彩作品，本課程以世界知名的古典音樂節引起學習興趣，再藉由數個相關的表演團體和作曲家的創作，聆賞弦樂器與其他樂器的搭配樂趣，感受弦樂豐富多變的演繹方式。
以普通高中家政（全）的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，認識綠建築以及其他與環保相關的運用，落實綠色生活、守護永續地球。
訊號、顯示器與電路
資訊倫理與素養、法治教育、消費者保護教育
以普通高中音樂（二）丙版第7章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現西洋流行音樂發展、西洋搖滾樂團編制、多媒體音樂應用等豐富內容。
以普通高中音樂（一）丙版第12章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，呈現臺灣客家系音樂、八音樂器等豐富內容。
以職業學校音樂第4課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現神劇、韓德爾《彌賽亞》、音階等豐富內容。
19世紀末在美國逐漸成形的爵士樂，經過百年的變化演進，成為具有廣大包容性的樂種，任何樂器都可以演奏爵士樂，因此具有豐富多變的特質。本課程先介紹爵士樂的發展，再以幾組和爵士樂相關的人物作為引導，最後介紹欣賞爵士樂的途徑。
以普通高中藝術生活（音樂應用藝術篇）第7章為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現音樂觀光產業之全球化、在地化的豐富內容。
以普通高中音樂（一）丙版第5章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現歌劇、神劇、弦樂器等豐富內容。
以技術高中音樂丙版第10章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現當代搖滾樂的各種風格、史上重要團體與代表曲目，以及樂團編制、數位音樂應用等豐富內容。
以普通高中音樂（二）丙版第5章的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現西洋20世紀音樂發展、芭蕾舞音樂、音樂術語等豐富內容。
以普通高中家政（全）的教學專案為主，再搭配其他與本課相關的延伸專案，協助學生正視有情人終成眷屬之後，可能遇上的現實婚姻生活問題，並間接累積婚姻調適的經驗。
文化的意涵 與年節相關的文化活動及民藝作品 與時俱進的藝術與文化 生活中的動態文化活動 生活中的靜態文化資產
以普通高中音樂（一）第9課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，完整呈現臺灣原住民傳統音樂、樂器等豐富內容。
以技術高中音樂丙版第15章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現臺灣福佬系音樂種類、經典曲目、歌仔戲，以及說唱音樂曲牌等豐富內容。
雕塑藝術面面觀－石窟與陵墓、雕塑藝術面面觀－西方古代雕塑、與環境交融的景觀雕塑、自然生態與人文景觀
以技術高中音樂丙版第3章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現各種西洋弦樂器、韋瓦第協奏曲〈春〉，以及音樂表演型態等豐富內容。
以技術高中音樂丙版第2章的教學專案為主架構，再搭配其它與本課相關的延伸專案，完整呈現各式西洋鍵盤樂器、帕海貝爾卡農曲，以及桂多手譜視唱法、音名與唱名等豐富內容。
設計與生活 設計的表現風格 生活中的設計之美
以普通高中音樂（一）第14課的教學專案為主架構，再搭配其他與本課相關的延伸專案，呈現拉丁美洲音樂、電影探戈配樂等豐富內容。
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