做家務是為了維持家庭基本功能的運作，不管是大人或小孩，都應該一起參與家務工作，共同維繫一個家。
家務工作應該由誰負責、分工該如何協調，相信是每個家庭都會遇到的問題，怎樣做可以讓大家「甘願受、歡喜做」呢？
清楚條列家務工作的項目
每個人對於「哪些事是家務？」的認定可能有所差異，例如，陪小孩玩耍算不算家務？幫媽媽搥背算不算家務？如果能夠透過討論，清楚的表列，不但可以幫助大家瞭解家人的需要，還可以作為分配家務工作的依據。
制定共同的家務完成標準
對於家務處理的標準及執行的頻率，不一樣的家人可能有不一樣的標準，以拖地為例，包括多久拖一次地？拖哪裏？怎麼拖？如果大家可以一一溝通並制定共同的標準，就不會陷入「為什麼不管我怎麼做，你都不滿意？」的窘境。再者，雖然「高」的家務完成標準會讓環境窗明几淨，但是，過度堅守其他家人難以茍同的高標準，也許會賠上親密關係。所以，在「關係」與「標準」之間，一定要設法取得兩者之間的平衡並獲得全體家人的共識。
分工之後合作無間
家務工作分配之後，除了各自完成負責的家務之外，也可以邀另一個家人，透過合作一起完成兩個人的工作，或是乾脆找出共同時間，全家一起來，不但可以談天，還能做得又快又好。例如，利用飯後時間一起洗碗、洗衣或收拾整理，利用週末假日一起拖地、園藝或大掃除。
用創意激發投入家務的承諾
運用創意不但能製造家庭趣味感，還能激發家人主動、積極投入家務分工。例如，可以利用全家聚在一起的機會發動誓約、讓全家人簽署家務同意書；可以發動「愛心募捐」，讓家人「捐出」時間與精力操作家務；當然，如果可以運用腦力激盪想出一些獎懲的創意，一定更有助益。
預留彈性，樂於再協商
家務分工之後，仍然必須保有相互支援的彈性與再協商的空間。特別是當家人的生活情境改變，例如，生病、換工作、增加工作時間、或是延長就學時間等，必要時都得再一次協商以重新進行家務分工。
用稱讚代替批評
剛開始投入新的家務工作的人來說，要做得和原本的一樣好並不容易，此時，與其過度指導，倒不如多稱讚，反而能讓家務操作成為個人學習與成長的空間。
家務分工的不同選擇
雙薪家庭中，總希望有份可各自主導的薪水，畢竟經濟獨立是件很重要的事，而在孩子出生後，想要同時兼顧工作、家務、育兒，會是非常辛苦且困難的事，以下與大家分享一些關於家務分工的不同選擇。
家務計酬
其實家務是需要被計價的，一旦被計價，便會重視這勞務的價值。最直接的方法便是把家務的價值訂出來，雖說過於數字化，但把婚姻扣掉親密接觸的部分，將家務勞動以契約的形式表現的概念，不論是誰負擔家務勞動，這便是基本成本，由對方支付相對應的費用，看雙方誰的薪水高，如果願意付這個薪水，就讓對方留在家中，並輔以大量家務機器 （掃地機器人、洗脫烘摺衣機、洗碗機）來降低家務勞動的成本。
外包家務
也可以把較無情感成分的家務外包，從家事服務仲介公司請人定期來家中打掃，平常則交由掃地機器人。雇傭關係心態比較像是生意上的契約，並沒有放太多情感在上面。不論是家事仲介，或是外籍移工，大家對雇傭關係的態度，主要是「生意歸生意」，一開始便將分工清楚訂出，不要投注太多情感，就比較不會有心理負擔。
到宅保姆
和單純家務外包相比，保姆替代了更多愛與母職的部分，所以看到保姆和小孩互動太好時，有時候心中不免還是有疙瘩。為了區隔家人與外人，不讓孩子造成混淆，可以將保姆工作時間明確訂出，讓孩子稱保姆為阿姨，而非其他特別親密的稱呼。
從家事開始動手做
影響二十世紀最重要的教育哲學家之一杜威，早就主張「生活即教育」，愈來愈多當代研究也主張：讓孩子動手做的生活體驗，才是將學習內化的基礎。
美國哈佛大學心理學家韋朗特曾長期追蹤一組青少年，發現童年時期較常參與家務工作的孩子，日後人際關係較佳、較樂觀，成年後獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業可能性則少了十五倍。
做家事培養好能力
日本BENESSE教育研究開發機構調查，常常動手做家事的孩子，不僅能夠培養責任感、計畫能力、堅持度，也是推升大腦成長與學業成績的良性因子。
增加感受力，培養自我監控力
日本筑波大學附小資深教師勝田映子指出，做家事是一種替對方著想的行為。習慣幫忙家務的孩子，對事物感受力較佳，在學校的適應能力也比較強；善於關注周遭動態，也容易培養出預測因果關係的後設認知能力。如果要完成任務該做些什麼？步驟為何？這都有助於發展出一套自我監控的學習策略。
培養責任感，強化自我約束力
固定分擔家務的孩子，自我管理和約束的能力較強，責任感也在無形中獲得強化。例如：當孩子分配倒垃圾的工作時，必須學著對自己有所要求，在特定時間內暫時放下想做的事，先去完成該做的事。藉由完成目標，孩子可累積貢獻一己之力的成就感，以及身為家族一員的歸屬感。
強化挫折忍耐度，提升問題解決力
父母在學著放手、讓孩子自行處理生活事務的過程中，也提供了「錯誤中摸索」（trial and error）的珍貴機會。日本早稻田教授田中博之指出，在面對種種無可預期的困難時，孩子必須學會堅持下去，主動思考如何化解問題，無形中可強化挫折忍耐度。
此外，做家事也能提升思考判斷，以及區分優先順序的能力。如兩個小時內必須辦妥三件事，應先從哪件事做起才好？怎樣的流程步驟最有效率？遇到問題時，該找誰協助？都是最佳的練習機會。
活化前額葉皮質，開發大腦功能
動手參與家務，也有助於開發大腦的功能。日本腦科學專家、諏訪東京理科大學教授篠原菊紀指出，看似繁瑣無益的家事，可訓練大腦的工作記憶，是屬於高層次的智能活動。因此，多幫忙家事，可以讓孩子在和家人互動的同時，活化掌管情緒、判斷和推測能力的前額葉皮層。
