姚仁祿 設計思考 第二堂

設計思考課程時間：2010/9/05-2010/01/05上課地點：東海大學建築系｜主講人：姚仁祿本學期的主題是探討「設計思考」，如果沒有設計思考的訓練，創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航，並以知識續航。並探討社會為何需要新形態領導人?

音樂Ch08-5 認識樂理 移調

職業學校／音樂／第8課／認識樂理／移調

音樂Ch08-1 音樂知識 喜歌劇的發展

職業學校／音樂／第8課／音樂知識／喜歌劇的發展

音樂Ch08-6 歌曲 〈Alleluia Canon〉

職業學校／音樂／第8課／歌曲／〈Alleluia Canon〉

音樂（一）Ch06-2 音樂導聆 蓋希文協奏曲《藍色狂想曲》

普通高中／音樂（一）／第6課／音樂導聆／蓋希文協奏曲《藍色狂想曲》

愛樂劇工廠《魔笛狂想》

改編自莫札特《魔笛》的《魔笛狂想》，是臺北愛樂劇工廠於2006推出的中文音樂劇，由新生代作曲家冉天豪重新編曲配樂，保留部分原曲，加入爵士、搖滾、饒舌、嘻哈等新元素，令人驚艷。

音樂Ch08

職業學校／音樂／第8課

音樂Ch08-4 音樂百寶箱 國家音樂廳與國家戲劇院

職業學校／音樂／第8課／音樂百寶箱／國家音樂廳與國家戲劇院

音樂Ch08-2 音樂導聆 莫札特歌劇《魔笛》

職業學校／音樂／第8課／音樂導聆／莫札特歌劇《魔笛》

音樂（一）丙版Ch03-3 音樂知識 桂多的手譜視唱法

普通高中／音樂（一）丙版／第3章／音樂知識／桂多的手譜視唱法

音樂（一）Ch11-2 音樂百寶箱 黑膠唱片的發展

普通高中／音樂（一）／第11課／音樂百寶箱／黑膠唱片的發展

漢光舊愛新歡：〈唐〉元稹 一字至七字茶詩 -茶想

漢光教育基金會，將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 唐朝（618年-907年）是中國歷史上繼秦漢二朝之後的另一個盛世。共歷289年，22位皇帝。由唐高祖李淵所建立，與隋朝合稱隋唐。唐室出身關隴集團，先祖李虎在南北朝的西魏是八柱國之一，封為唐國公。其後代李淵為隋朝晉陽（在今山西太原西南）留守，在隋末民變時出兵入關中以爭奪天下，於618年受隋恭帝楊侑禪位建國唐朝，在唐朝統一戰爭中統一了天下。唐朝的首都為長安（今陝西西安）。並設東都洛陽、北都晉陽等陪都。其文學發展達到高峰，以詩最有興盛。當時有詩仙李白、詩聖杜甫等等。且有推行古文運動的韓愈。其史書與傳奇（小說的前身）也十分發達。由於吸收了西域特徵與宗教色彩，唐朝藝術與前後朝代都迥然不同，其壁畫、雕刻、書法與音樂都很發達。唐朝聲譽遠及海外，其歷史地位深重，到明清時期海外多稱中國人為「唐人」。

音樂（一）丙版Ch11-2 音樂知識 說唱音樂的曲牌

普通高中／音樂（一）丙版／第11章／音樂知識／說唱音樂的曲牌

亞米‧海因的設計狂想

當代最受矚目的西班牙設計師Jaime Hayon「FUNTASTICO│Jaime Hayon亞米‧海因的設計狂想」亞洲巡迴特展將於松山文創園區奇幻登場！亞米˙海因擅長將天馬行空的創意轉化為現實創作，結合時尚、潮流、實用與童趣，巧妙地遊走在設計與藝術邊緣！

馬格利特的異想空間

馬格利特~~ Rene Magritte 1986-1967

翻轉教室工作坊：學思達教學法 張輝誠老師

音樂丙版Ch13-7 歌曲 〈再別康橋〉

技術高中／音樂丙版／第13章／歌曲／〈再別康橋〉

音樂Ch08-3 音樂新視野 愛樂劇工廠《魔笛狂想》

職業學校／音樂／第8課／音樂新視野／愛樂劇工廠《魔笛狂想》

翻轉教室工作坊：學思達 教學法具體操作法 張輝誠老師

越南唱詩形式：歌籌

歌籌是越南北部一種唱詩曲式，歌詞由傳統的越南詩體撰寫而成，發展始於13世紀，已被聯合國教科文組織選入人類非物質文化遺產。表演形式為：一名女歌手一邊歌唱並敲擊拍板、其他兩名樂手彈奏三弦詩琴和讚鼓。

音樂丙版Ch16-4 音樂欣賞 校園民歌〈橄欖樹〉

技術高中／音樂丙版／第16章／音樂欣賞／校園民歌〈橄欖樹〉

大小創意－思維模式 姚仁祿 1～15 章

思頂機器人 模組使用說明

思頂機器人模組使用說明

翻轉教室工作坊：學思達 講義製作 張輝誠老師