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受到法國大革命的影響，各地民族意識興起，作曲家紛紛在創作中融合自身民族傳統元素，如民歌旋律、舞蹈節奏、傳說題材等，代表性的作曲家有葛令卡、俄國五人組、捷克的斯梅塔納及德沃札克、挪威的葛利格、芬蘭的西貝流士等。
西洋音樂史的三大神劇分別是：韓德爾《彌賽亞》、海頓《創世紀》、孟德爾頌《以利亞》。
在現代劇場裡，劇場每項元素的地位，逐漸被看重，不讓「語言」或「人物」專美於前，這些元素包括空間、燈光、音樂、舞台、服裝…等等，也慢慢產生出所謂的「劇場符號學」，每一種元素都可能表現某種暗示、某種寓意在其中，供人解讀。 而默劇或所謂的非語言，往往比語言說得更多，詮釋空間也更大。
第三章 聽覺傳播科技
配樂的製作流程需要由眾多部門合力完成，以規模龐大的電影配樂為例，製作配樂的部門包含作曲、編曲、剪輯師、譜務、樂手、指揮、錄音、混音、監製等等，牽涉的層面十分廣泛。
第三章 聽覺傳播科技／3-1 儲存科技
隨著錄音器材與軟體的普及，在家錄音在近年來已十分普及，想要把自己的歌聲或演奏錄下來？如果你覺得手機錄音的音質已經夠了，那當然沒問題！但也有許多人選擇「宅錄」這個方式，將自己的作品留下紀錄或與他人分享。
普通高中／音樂（一）丙版／第10章／歌曲／〈神話〉
技術高中／音樂丙版／第7章／歌曲／〈愛的禮物〉
普通高中／音樂（一）丙版／第11章／歌曲／〈雨衣〉
普通高中／音樂（一）丙版／第5章／歌曲／〈憂傷和嘆息〉
技術高中／音樂丙版／第9章／歌曲／〈On My Own〉
普通高中／音樂（二）丙版／第6章／歌曲／〈I Got Rhythm〉
技術高中／音樂丙版／第16章／認識樂理／簡譜
技術高中／音樂丙版／第16章／歌曲／〈走在雨中〉
普通高中／音樂（一）／第11課／歌曲／〈月亮代表我的心〉
普通高中／音樂（二）丙版／第12章／歌曲／〈走在雨中〉
普通高中／音樂（一）／第14課／歌曲／〈西班牙姑娘〉
第六章 創意設計與製作／6-1 聲音訊號
技術高中／音樂丙版／第9章／認識樂理／指揮拍型練習
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