音樂（一）Ch12-1 音樂知識 中國音樂史話

普通高中／音樂（一）／第12課／音樂知識／中國音樂史話

臺灣原住民族陶製品介紹

陶器在人類的文明發展史上是重大的發明，考古學家常常利用陶器探討各史前文化間的關係，同時也是人類日常生活中非常重要的日用品，本專案旨在介紹原住民族文化中常見的陶製品。

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch05-1 電影風格與類型

第五章 動態影像的藝術美學／一、電影風格與類型

宅錄

隨著錄音器材與軟體的普及，在家錄音在近年來已十分普及，想要把自己的歌聲或演奏錄下來？如果你覺得手機錄音的音質已經夠了，那當然沒問題！但也有許多人選擇「宅錄」這個方式，將自己的作品留下紀錄或與他人分享。

音樂Ch04-3 音樂導聆 韓德爾神劇《彌賽亞：哈利路亞大合唱》

職業學校／音樂／第4課／音樂導聆／韓德爾神劇《彌賽亞：哈利路亞大合唱》

美術（一）資源版 Ch05-4 融合自然材質與族群文化的家屋

普通高中／美術（一）資源版／第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術／四、融合自然材質與族群文化的家屋

奇美博物館

音樂（一）Ch12-7 歌曲 〈請相信我〉

普通高中／音樂（一）／第12課／歌曲／〈請相信我〉

音樂（一）Ch12-4 音樂導聆 琵琶獨奏曲《十面埋伏》

普通高中／音樂（一）／第12課／音樂導聆／琵琶獨奏曲《十面埋伏》

音樂（一）Ch12-6 認識樂理 中國五聲音階

普通高中／音樂（一）／第12課／認識樂理／中國五聲音階

音樂（一）Ch05-4 音樂百寶箱 西方絃樂器介紹

普通高中／音樂（一）／第5課／音樂百寶箱／西方絃樂器介紹

音樂（一）丙版Ch07-3 音樂知識 西洋銅管樂器介紹

普通高中／音樂（一）丙版／第7章／音樂知識／西洋銅管樂器介紹

音樂（一）丙版Ch05-3 音樂知識 西洋弦樂器介紹

普通高中／音樂（一）丙版／第5章／音樂知識／西洋弦樂器介紹

音樂Ch12-2 音樂百寶箱 臺灣原住民的樂器

職業學校／音樂／第12課／音樂百寶箱／臺灣原住民的樂器

認識飛爾普斯

英國飲食文化

英 國 飲 食 文 化一、地理位置 英國位於歐洲大陸得西北方，主要是由大不列顛島、愛爾蘭北部以及許多零星小島所組成。 其位置東臨北海西瀕大西洋東南瀕臨多佛海峽，南以英吉利海峽與法國相望。(一)英格蘭的地形與氣候 屬北高南低地形，此區內有本寧山貫穿整個英格蘭，可說是英格蘭的屋脊，山底受冰河侵蝕，造成許多湖泊，成為優美的天然風景 南部屬低地地形，有一連串丘陵與山谷，其間有泰晤士河以及沃什灣穿梭，此區可說是英格蘭的農業精華區。英格蘭西南部為康沃半島，屬於荒漠地區，為英格 蘭重要畜牧區 英國氣候四季頗為分明

住家空間設計原則

「家」提供舒適的環境，使人充份休息與放鬆，一個好的住家空間，在實用性、安全性以及風格品味等各方面，與生活起居息息相關，影響共同生活在同一屋簷下的成員，透過不同的居家設計，符合家人對空間的使用需求，讓家變的更溫暖，享受回到家的舒適與溫馨。

PTX

為來自德克薩斯州阿靈頓的新生代阿卡貝拉團體，共有五位成員，經常翻唱 Youtube高人氣經典歌曲，除了製作自己的專輯外，也與其他 與其他歌手藝人合作，演唱風格多元、貼近年輕族群，是少數與唱片公司簽約的阿卡貝拉團體。

1980s 設計史-曼菲斯

1980年代初期，一群引領米蘭設計界的家具和產品設計師，成立了曼菲斯集團。曼菲斯名稱來自古埃及首都及貓王唱片，代表歷史元素與流行文化的關係，象徵著一種矛盾、綜合全然不同的素材的「新的國際風格」。

音樂（一）Ch12

普通高中／音樂（一）／第12課

包浩斯

原是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。「Bauhaus」由德文「Bau」(建築)和「Haus」(房屋)組成。由於包浩斯學校對於現代建築學的深遠影響，今日的包浩斯早已不單是指學校，而是其倡導的建築流派或風格的統稱，注重建築造型與實用機能合而為一。

搖滾天團披頭四與印度傳統音樂的關係

1964年披頭四的音樂橫掃全美時，哈里遜被印度樂器西塔琴深深吸引，於是他跟隨印度傳統樂器大師香卡學習，其成果反映於〈挪威的森林〉一曲中。

印度音樂

印度音樂是印度半島特有的音樂，由於印度在歷史上長期受到外來民族的侵略，印度文化受到許多外來文化的影響，包括波斯、希臘、蒙古和阿拉伯文化的影響，與印度原有的文化融合，形成特有的印度文化。印度音樂 梵語稱 山吉他 (Sangita)，涵蓋 聲樂 (Geet)、器樂 (Vadya)、舞蹈 (Natya) 和戲劇等元素。

高中生涯規劃 教案14

教案14：當這一刻決定人生面貌 作者：謝宇程 【教學目標】 1. 了解決策的意涵，以及概略的決策方法。 2. 在面對重要決策時能冷靜理智地思考判斷。 3. 面對關鍵決策時，能夠運用合適的決策模式。 【課程說明】 臺灣許多高中生的決策方式是「聽父母及老師的話」，若是自己做的決策，有時候易流於衝動或直覺。 本單元旨在讓學生明白，執行重要決策時，什麼是不合適的應對方式，又應該怎麼進行決策。