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普通高中/音樂(一)/第9課/音樂知識/臺灣原住民傳統音樂
職業學校/音樂/第12課/音樂百寶箱/臺灣原住民的樂器
基礎色彩學介紹與配色技巧
普通高中/音樂(一)/第9課/音樂百寶箱/臺灣原住民的樂器
職業學校/音樂/第12課/音樂新視野/由郭英男探討原住民的傳統音樂
職業學校/音樂/第12課
主唱跟一般歌手最大的不同是,樂團必須聚焦在創作,將主唱的風格、靈魂注入在編曲裡,而不是樂手寫好、編好…隨便找個路人甲來唱,縱使那位路人甲歌喉一流,也已經失去「樂團」的意義了。主唱必須有全方位視野、會基本樂器、了解不同音樂詞彙等, 這樣跟其他團員溝通上才不會有太大的落差。 這是主唱該有的道德。 『本文內容由搖滾騷客授權發佈』
法裔俄羅斯舞蹈家佩提巴擔任聖彼得堡波修瓦劇院藝術總監三十餘年,他豐富了俄國的舞蹈技巧並開啟俄國芭蕾黃金時代,使得聖彼得堡取代巴黎成為世界芭蕾首都,被後人尊稱為「古典芭蕾之父」。
金曲獎(Golden Melody Awards)是台灣規模最大的音樂獎項,也是華人世界中最有影響力的音樂獎項之一,與《金馬獎》、《金鐘獎》並稱台灣三大娛樂頒獎典禮。
普通高中/音樂(一)丙版/第6章/歌曲/〈夏日裡最後的玫瑰〉
70年代的國際情勢造就「唱自己的歌」的熱潮,1975年楊弦舉辦的「現代民謠創作演唱會」,結合流行音樂與現代詩歌,掀起校園民歌運動。
普通高中/美術(一)資源版/第六章 臺灣美術百年回顧/學習活動
第29屆金曲獎共有 884 件音樂作品參與角逐,收件數量達 19,539 首,比去年多出 3,605 首。初審加上複審 共 94 位評審,歷時三個月。
音樂與文學兩者能夠相互襯托,文學作品透過音樂的輔助使讀者能更快地進入文字的情緒,許多音樂家則是在閱讀文學作品後受到啟發,進而以音樂來描繪內心的感動。本專案介紹幾個音樂與文學結合的例子:柴科夫斯基《羅密歐與茱麗葉》幻想序曲、拉威爾《加斯巴之夜》、荀貝格《昇華之夜》。
介紹日本寶塚歌劇團起源、發展、分組與經典劇目。
職業學校/音樂/第12課/音樂知識/臺灣原住民傳統音樂
普通高中/音樂(一)/第9課/音樂新視野/由郭英男探討原住民的傳統音樂
普通高中/音樂(一)丙版/第10章/音樂知識/原住民樂器介紹
概述臺灣原住民各族的音樂形式、特色與唱法。
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