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引用部分在樂曲中的位置和份量,將形成不同的結構關係,某些屬於附加或插入性質,如:前奏、間奏、尾奏,有時則佔據完整的篇幅,足以成為主要的段落,有些在主段,有些在副歌。花俏點的話,還會有三拍改為四拍,將原曲性格扭曲轉變的情況。此外,向某位大師致敬,臨摹其風格的寫作手法卻較為少見 大家應該知道有不少流行歌曲使用到古典音樂的例子,旋律當然是最明顯的,節奏以及和聲則是其次,有些是直白的引用、拼貼,有些則是間接的隱晦暗示,這可以是一個值得研究的議題,多少讓領聽者有另一層的思考。可惜的是,當追星的小歌迷發現了背後的古典音樂寶藏,是否願意更進一步去認識這些偉大的作曲家,進而產生更多的延伸呢?
技術高中/音樂丙版/第5章/歌曲/〈夏日裡最後的玫瑰〉
普通高中/音樂(一)丙版/第7章/歌曲/〈Alleluia Canon〉
普通高中/音樂(一)/第7課/歌曲/〈丹尼男孩〉
普通高中/音樂(一)丙版/第9章/歌曲/〈再別康橋〉
技術高中/音樂丙版/第8章/歌曲/〈菊花台〉
普通高中/音樂(二)丙版/第2章/歌曲/〈夢田〉
普通高中/音樂(一)丙版/第4章/歌曲/〈把握世界的脈動〉
普通高中/音樂(二)丙版/第11章/歌曲/〈上美的花〉
普通高中/音樂(一)/第11課/音樂知識/臺灣創作歌曲
技術高中/音樂丙版/第14章/歌曲/〈也許有一天〉
技術高中/音樂丙版/第13章/歌曲/〈再別康橋〉
技術高中/音樂丙版/第2章/歌曲/〈請相信我〉
技術高中/音樂丙版/第12章/歌曲/〈なだそうそう〉
職業學校/音樂/第8課/音樂導聆/莫札特歌劇《魔笛》
〈大傑特島的星期日午後〉可說是廣為人知的作品,秀拉是點描派的代表畫家以及新印象派的重要人物。他的畫作風格相當與眾不同,充滿了細膩繽紛的小點,當靠近看時,每一個點都充滿著理性的筆觸,與梵谷的狂野,還有塞尚的色塊都大為不同。秀拉擅長畫都市中的風景畫,也擅長將色彩理論套用到畫作當中。
職業學校/美術 資源版/第四章 變化萬千—現代繪畫面面觀/二、造形與結構的論辯
職業學校/美術 資源版/第四章 變化萬千—現代繪畫面面觀/三、打破傳統開展新局
普通高中/美術(一)資源版/第一章 視覺藝術面面觀/三、視覺藝術的形式要素
普通高中/美術(一)資源版/第三章 多元面貌的人物畫/四、新時代新表現
普通高中/美術(一)資源版/第六章 臺灣美術百年回顧/五、風起雲湧的畫會年代
普通高中/美術(三)/第五章 奇幻的視覺與心靈意象
普通高中/美術(一)資源版/第六章 臺灣美術百年回顧
漢光教育基金會,將古典詩詞用舊詞新曲創新演譯 提供老師們備課使用 內容包含: 1.歌詞(古詩詞+少許新詞) 2.現場歌唱比賽影片 3.古詩吟唱影片(部分演示) 4.阿卡貝拉演唱影片(部分演示) 5.詩詞賞析 6.鋼琴/吉他譜 7.合唱譜(部分演示)。 明朝(1368年1月23日-1644年4月25日)是中國歷史上最後一個由漢人建立的朝代。文學方面,中國小說史上的四大名著中的《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》就是出於明朝。傳統雅文學的發展在明代繼續發展,著名文人有劉基、宋濂、高啟、方孝孺、唐寅、歸有光、徐渭、王世貞、袁宏道、錢謙益、張岱、吳偉業等人。散曲家則有王磐、馮維敏、薛論道、陳譯、康海等人。
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