范欽慧

「所謂的寂靜，不是沒有聲音，反而是萬物都存在的境界。重要的是，要保護那些荒野之聲，讓世世代代的人都聽得到。」范欽慧直接引用了戈登的說法，闡述所謂的寂靜，「內在世界的寂靜是屬於靈魂的層次，而外在的寧靜則是一種想與世界更深度鏈結的態度。」

音樂丙版Ch02-4 認識樂理 桂多的手譜視唱法

技術高中／音樂丙版／第2章／認識樂理／桂多的手譜視唱法

音樂（一）丙版Ch01-5 認識樂理 指揮拍型練習

普通高中／音樂（一）丙版／第1章／認識樂理／指揮拍型練習

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch04-2 電影配樂的發展

4 音樂與電影／二、電影配樂的發展

阿卡貝拉風格編曲

介紹Jazz（Swing）、Bossa Nova、Pop Rock的風格特色、並運用這些風格改編一段旋律，創作成無伴奏重唱曲。

音樂（二）丙版Ch01-2 認識樂理 德文藝術歌曲曲式

普通高中／音樂（二）丙版／第1章／認識樂理／德文藝術歌曲曲式

音樂Ch03-3 音樂新視野 解碼蕭邦—電影《不能說的．祕密》

職業學校／音樂／第3課／音樂新視野／解碼蕭邦—電影《不能說的．祕密》

音樂丙版Ch16-3 音樂欣賞 國語經典歌曲〈月亮代表我的心〉

技術高中／音樂丙版／第16章／音樂欣賞／國語經典歌曲〈月亮代表我的心〉

音樂（一）Ch13-5 音樂新視野 電影《海角七號》中的島唄風

普通高中／音樂（一）／第13課／音樂新視野／電影《海角七號》中的島唄風

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03

3 音樂與展演

音樂（二）丙版Ch10-3 歌曲 〈也許有一天〉

普通高中／音樂（二）丙版／第10章／歌曲／〈也許有一天〉

音樂（二）丙版Ch08-3 歌曲 〈Castle on a Cloud〉

普通高中／音樂（二）丙版／第8章／歌曲／〈Castle on a Cloud〉

敬拜禮讚齊頌揚-宗教音樂

台灣五大宗教音樂概述

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch04

4 音樂與電影

流行歌曲中的古典音樂 Classical Music in POP

引用部分在樂曲中的位置和份量，將形成不同的結構關係，某些屬於附加或插入性質，如：前奏、間奏、尾奏，有時則佔據完整的篇幅，足以成為主要的段落，有些在主段，有些在副歌。花俏點的話，還會有三拍改為四拍，將原曲性格扭曲轉變的情況。此外，向某位大師致敬，臨摹其風格的寫作手法卻較為少見 大家應該知道有不少流行歌曲使用到古典音樂的例子，旋律當然是最明顯的，節奏以及和聲則是其次，有些是直白的引用、拼貼，有些則是間接的隱晦暗示，這可以是一個值得研究的議題，多少讓領聽者有另一層的思考。可惜的是，當追星的小歌迷發現了背後的古典音樂寶藏，是否願意更進一步去認識這些偉大的作曲家，進而產生更多的延伸呢？

紐西蘭：毛利人的文化與音樂

介紹毛利人的傳統文化、舞蹈、音樂以及各種樂器特色。

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch05

5 音樂與科技

福爾摩沙音樂之旅-布袋戲

資料來源：掌中弄巧——布袋戲古今漫談http://knowledge.teldap.tw/focus/010112/b2.htm布袋戲介紹http://w3.tkgsh.tn.edu.tw/97c113/new_page_6.htm功名出掌上http://subtpg.tpg.gov.tw/web-life/taiwan/9606/9606-05.htm典藏傳藝——黃海岱http://archive.ncfta.gov.tw/04_inheritance04.aspx?id=52

音樂丙版Ch05-5 歌曲 〈夏日裡最後的玫瑰〉

技術高中／音樂丙版／第5章／歌曲／〈夏日裡最後的玫瑰〉

Paul Klee 保羅.克利 音樂視覺建構大師

俄國五人組與民族主義音樂家

受到法國大革命的影響，各地民族意識興起，作曲家紛紛在創作中融合自身民族傳統元素，如民歌旋律、舞蹈節奏、傳說題材等，代表性的作曲家有葛令卡、俄國五人組、捷克的斯梅塔納及德沃札克、挪威的葛利格、芬蘭的西貝流士等。

西洋音樂史「三大神劇」介紹

西洋音樂史的三大神劇分別是：韓德爾《彌賽亞》、海頓《創世紀》、孟德爾頌《以利亞》。

Paul Klee 保羅.克利 音樂視覺建構大師