音樂（一）Ch08-2 音樂導聆 莫札特歌劇《魔笛》

普通高中／音樂（一）／第8課／音樂導聆／莫札特歌劇《魔笛》

美術（二）資源版 Ch03-3 風景觀察的方式

普通高中／美術（二）資源版／第三章 風景的美感與呈現／三、風景觀察的方式

東尼獎

介紹美國藝術四大獎之一：戲劇界東尼獎的設獎歷史、獎項、頒獎典禮特色等。

臺灣重要展演場地

介紹台北、台中、高雄的三大重要表演場地：國家兩廳院（國家音樂廳、國家戲劇院、實驗劇場）、台中國家歌劇院、衛武營藝術文化中心。

家政（全）單元01-2 家政面面觀

單元1 家政生活頻道／二、家政面面觀

子女 vs. 父母的主要衝突

家庭間的衝突無可避免，只是看要用什麼心態來看待，以及用什麼方式去處理。就父母與子女之間來說，如何面對衝突並不是一件容易的事，因為這牽涉到兩代成長背景不同所帶來的價值觀差異，以及個人面對衝突時的情緒調節方式。

目前市場主流遊戲風格

undefined主流風格 廖元瑜

音樂丙版Ch06

技術高中／音樂丙版／第6章

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch01-5 互動與感動─生活中的藝術呈現

第一章 親近藝術，美化生活／五、互動與感動─生活中的藝術呈現

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03-1 音樂在展演中的角色

3 音樂與展演／一、音樂在展演中的角色

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch01-3 探索美的要素

第一章 親近藝術，美化生活／三、探索美的要素

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch01-1 發現生活中的美感

第一章 親近藝術，美化生活／一、發現生活中的美感

藝術生活（視覺應用藝術篇）Ch01

第一章 親近藝術，美化生活

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03-2 音樂的跨界

3 音樂與展演／二、音樂的跨界

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch01

第一章 親近藝術，美化生活

賈克・樂寇談動作與戲劇

賈克・樂寇(Jacques Lcoq, 1921-1999)1921 年 12 月 15 日生於巴黎，自幼就對身體的運用有莫大的興趣，1937年開始學習體育與肢體教育(physical education)， 17歲那年，他加入了一個較「往前行」的體操俱樂部，發現了動作的幾何學。 1941 年到 1945 年間於巴格特列體育學校(L’école d’éducation physique de Bagatelle)從事任教。在那他認識了尚馬利‧康提(Jean-Marie Conty)，當時法國體育教育規劃的主持人，同時也是安東尼‧亞陶(Antonin Artaud,1896-1948)和尚路易‧巴霍(Jean-Louis Barrault,1910-1994)，兩位家喻戶曉的劇場演員兼導演的朋友，因為這樣的接觸， 開啟了樂寇日後體育與戲劇之間的探索。

卡列拉斯

荷西普·卡列拉斯，1946年12月5日－，是加泰隆尼亞歌唱家，20世紀後半葉的世界三大男高音之一，是演繹威爾第和普契尼作品中男高音角色的權威之一。

藝術生活（視覺應用藝術篇）資源版 Ch01-4 視覺的形式原理

第一章 親近藝術，美化生活／四、視覺的形式原理

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch07-1 國際音樂觀光產業

7 音樂與觀光／一、國際音樂觀光產業

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch07

7 音樂與觀光

音樂丙版Ch07-3 音樂百科 國外知名展演場所

技術高中／音樂丙版／第7章／音樂百科／國外知名展演場所

浪漫時期法國大歌劇

法國大革命之後，催生了嶄新形態的「大歌劇」，以梅耶貝爾、羅西尼的作品為代表。

不朽的芭蕾舞劇 －天鵝湖

浪漫時期德國浪漫歌劇

德國浪漫歌劇多取材自中世紀的民間傳說，由韋伯確立其形式，至華格納達到巔峰。