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四、歐洲中古世紀與唐宋 漢寶德教授主講 自羅馬帝國衰亡到基督教文明建基的這段時期, 被一些史家稱為黑暗時代, 但其意義是,在羅馬帝國的後期,國力衰弱, 已無能力壓制周遭蠻族的入侵, 而逐漸使古典文明消失於落後的蠻族之手。 而在此同時,東方的大唐帝國是中國的盛世, 國家富裕,工商發達,貿易及於國際, 在建築上成為韓日等周邊國家的模仿對象。
職業學校/音樂/第5課/歌曲/〈把握世界的脈動〉
第一章 傳播科技概說/1-2 訊息傳播的流程
教案05:什麼樣的人生與生活,決定在我 作者:謝宇程 【教學目標】 1. 理解社會中傳統的思考,常對生涯有某些簡化的認知。 2. 有勇氣用不同的角度檢視這些社會的框架與既定期待。 3. 對於非社會常俗、常見的生涯方式,有能力進行思考及分析。 【課程說明】 其實,對許多學生而言,問題不在於「缺乏生涯規劃」;正好相反,他們的問題在於,在他們真正思考判斷之前,社會上對於生涯的樣貌早就有了各種僵固的成見;這些成見可能限制了學生做出更好的生涯規劃,甚至可能過時及錯誤。 學生們需要能辨識這些成見並非「必然正確」,並且打開對生涯的想像力,才可能做出更好的生涯規劃。 這個教案即是協助學生洞悉外在社會對職責與角色的僵固期待,減少這些「一定要」、「一定不行」的見解,對學生的影響。 在此同時,也讓學生明白,做特別的事、和社會不同步調,也不可避免地有它的辛苦和代價。
漂白劑是透過氧化反應以達到漂白物品功用的化學物品,作用為把物品漂白,即是將顏色去除或變淡。家用漂白劑在家中的作用則為漂白衣物、去除污漬和消毒。
第十一章 鄉土地理實察
普通高中/音樂(一)丙版/第4章/音樂知識/西洋鍵盤樂器介紹
金州勇士隊,剛寫下開季24連勝,創下 NBA開季最多連勝紀錄。其中,靈魂人物就非「當家射手」史蒂芬 柯瑞 ( Stephen Curry)無誤! 在 NBA中,他不是最高、最會跳、最強壯的那一個, 卻跌破眾人眼鏡,奪下 NBA總冠軍、NBA最有價值球員、年度卓越運動獎最佳男運動員...還帶著球隊一舉奪冠還拿下 MVP!
九、鄉愁的後現代 漢寶德教授主講 二十世紀初,在知識界理性的主導下, 工業化帶來的社會問題與生產工具的革新, 形成現代主義建築的機械美學, 與社會關懷的內涵。 接著來臨的兩次世界大戰, 獨裁國家的主政者, 為了權力與國族的象徵, 在建築上要求高度紀念性的外觀,傾向於傳統的學院派, 使現代建築成為自由與民主的象徵,逐漸被開明派所接受。 但是大戰過去後,理性的建築失去了必要性, 感性的要素逐漸出現了。 第九講下一講
介紹荷蘭的北海爵士音樂節、瑞士的蒙特勒爵士音樂節、加拿大的蒙特婁爵士音樂節、美國的新港爵士音樂節。
下午茶是餐飲方式之一,顧名思義,用餐時間是介於午餐和晚餐之間 。由於下午茶並不是每天的正餐,所以不是每天都會有下午茶。 近代的下午茶發展自英國維多利亞時代的英式下午茶(afternoon tea)。
職業學校/音樂/第5課
教案06:高中生活,可不只有考試與電動 作者:謝宇程 【教學目標】 1. 了解高中學習的意義及升學日益多元化,學習也可以有多種面貌。 2. 期待更豐富多元的高中生活,並且相信這種高中生活對升學、生涯有益。 3. 以新的方式、思維安排高中生活。 【課程說明】 看待高中有兩種極端的方式,兩種都對學生不利: 一種是認為高中就是衝刺升學與拼大學的過程;一種是過一日算一日,缺乏長遠的思考和目標。 因此這節課希望可以給學生更完整、全面、平衡的視野:高中階段,升學是重要的,但不是唯一的目標。 其他的目標也很重要,對現在和未來都有利,而且其實也有利於升學。
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2015年是民歌40周年,中華音樂人交流協會舉辦「民歌40,再唱一段思想起」系列活動,共同回味記憶中的經典民歌。
貝多芬音樂的豐富戲劇性、慷慨激昂的情緒、高亢的音調、頑強的節奏等,皆與法國大革命音樂藝術相似,如《雷奧諾拉序曲》、《艾格蒙序曲》、《克里奧蘭序曲》等法國序曲風格,甚至是他聽聞拿破崙稱帝而在盛怒之下所撕毀的第三號交響曲《英雄》,都顯示出法國大革命對貝多芬的影響。
第一章 傳播科技概說
普通高中/音樂(一)/第5課/認識樂理/調號
小野麗莎 Lisa Ono(1962年7月29日-),日本女爵士樂歌手,出生於巴西聖保羅。自從1989年出道以來,便以其自然的歌聲,充滿節奏感的吉他音樂,在日本拓展巴薩諾瓦(Bossa Nova)曲風。
20世紀中期開始,爵士樂與搖滾樂界便不時集合數個表演團體,舉辦以音樂為主的節日慶典,尤其是1969年胡士托音樂節的成功,開創了大型搖滾樂音樂節的浪潮,1970年代這股浪潮席捲世界各地。今日的臺灣,亦有貢寮國際海洋音樂祭、春天吶喊、簡單生活節、搖滾臺中等大型音樂祭,是熱愛搖滾的樂迷們每年都期待參與的盛會。
教案01:原來,我不是天生的,而是「造成的」 作者:謝宇程 【教學目標】 1. 發現目前高中生活對未來的影響。 2. 對生涯規劃課程產生好奇,願意積極學習。 3. 能聯想現在的生活在未來可能造成的後果。 【課程說明】 臺灣學生通常較被動,許多行為與決策來自父母安排、制度規定、環境鼓勵, 而非自己對未來的期盼。 在這一節課程中,將呼應課本第1章的前兩節,讓學生了解,如果他們希望有美好的人生, 就應該從現在開始思考努力,只要開始去做,未來的人生必將更好。
印度音樂是印度半島特有的音樂,由於印度在歷史上長期受到外來民族的侵略,印度文化受到許多外來文化的影響,包括波斯、希臘、蒙古和阿拉伯文化的影響,與印度原有的文化融合,形成特有的印度文化。印度音樂 梵語稱 山吉他 (Sangita),涵蓋 聲樂 (Geet)、器樂 (Vadya)、舞蹈 (Natya) 和戲劇等元素。
和食這種文化,實在是在很長的歷史過程中,一邊以稻米這條主線為核心,一邊攝取從各國流入的物產以及烹調技術,最後在日本漸漸形成的料理體系,它簡直就是日本歷史的產物,不僅僅是生活文化,更包含了藝術以及宗教思想,是用來說明日本文化自身本質的好例子。
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