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普通高中／美術（一）資源版／第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術
普通高中／美術（二）資源版／第七章 圖文並茂的藝術創作／六、漫畫無國界
普通高中／美術（一）資源版／第四章 生活中的設計藝術／學習活動
普通高中／美術（二）資源版／第六章 看懂現代藝術／五、意想不到的「視」界
普通高中／美術（二）資源版／第四章 悠遊西洋傳統藝術史
普通高中／美術（一）／第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術
普通高中／美術（一）資源版／第四章 生活中的設計藝術／一、什麼是「設計」
普通高中／美術（二）資源版／第六章 看懂現代藝術／六、邁入下一個新時代
簡介民藝大師柳宗悅與其畢生推廣的"民藝"
普通高中／美術（一）資源版／第一章 視覺藝術面面觀／學習活動
普通高中／美術（一）資源版／第一章 視覺藝術面面觀／六、名畫鑑賞與分析
普通高中／美術（三）／第一章 多元豐富的現代與後現代藝術
板橋藝文特區，一個藝術豐富知性的行程
普通高中／音樂（一）／第1課／音樂導聆／舒伯特德文藝術歌曲
普通高中／音樂（二）丙版／第1章／認識樂理／德文藝術歌曲曲式
普通高中／音樂（一）／第1課／認識樂理／德文藝術歌曲曲式
普通高中／美術（二）資源版／第二章 美麗恆久遠‧巧藝永流傳
普通高中／美術（二）資源版／第七章 圖文並茂的藝術創作／一、生活．圖像．文化
普通高中／美術（一）資源版／第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術／五、結合美感與機能的生活器物
普通高中／美術（一）資源版／第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術／二、華麗的衣飾文化
第八章 承古開新的文化創意產業／四、文化創意產業的特質與發展策略
優，是古老的『表演者』， 神，是人內心深層的寧靜狀態。 優人神鼓， 即『在自已的寧靜中擊鼓』。 一千多年前的中國禪師們就曾經表示，真正的藝術家必須要能將「道」──「自己生命的修練」與「藝」──「生活美學的實踐」融於一身。 「道藝合一」正是優人創作與生活的目標。
第六章 科技與藝術的協奏曲／四、影音編輯任我行─軟硬體的認識、編輯與使用
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