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技術高中/音樂丙版/第16章/認識樂理/簡譜
普通高中/體育(三)/第1章 運動與健康管理
普通高中/音樂(一)/第11課/歌曲/〈月亮代表我的心〉
普通高中/音樂(一)/第14課/歌曲/〈西班牙姑娘〉
普通高中/美術(一)/第一章 視覺藝術面面觀
普通高中/美術(一)/第六章 臺灣美術百年回顧
普通高中/音樂(一)丙版/第10章 臺灣原住民音樂
普通高中/音樂(一)/第1課/認識樂理/音名與唱名
普通高中/美術(一)/第二章 繽紛多彩的繪畫世界
熊儒賢於2002年成立野火樂集,以「臺灣音樂─世界音樂」作為文化推廣的音樂演出團體,是當代極少數致力於推展臺灣原住民音樂的組織,其音樂領域包含本土各族群音樂,並長期對原住民之流行與非流行之創作音樂人,做有計畫之培養與發展推廣,知名歌手有陳永龍、吳昊恩、紀曉君、李子恆、李德筠等人。
我們在日常生活以及表演時使用身體的方式完全不同。日常生活的技巧是不自覺的,其實都是文化設定好的特定姿態。 若想了解表演者舞台生命的原則,首先必須了解:日常生活的技巧可以被超越日常生活的表演技巧取代,這些技巧不遵守日常生活已經養成習慣的肢體原則。表演者就是要運用這些超日常技巧。
黃土水1915年到日本留學,是東京美術學校創校以來第一位台灣留學生,也是台灣留日學習美術第一人。1920年他再考取該校研究科繼續學習雕塑。 黃土水感慨台灣人身處在美景豐富的地方,卻忽視了美好的文化與生活。他希望有更多的年輕人能夠一起為台灣藝術努力,創造屬於「福爾摩沙」的藝術。
愛爾蘭踢躂舞文化&歷史 愛爾蘭踢躂舞最早要追溯到十六世紀曾被英格蘭統治的四百年期間,當時,愛爾蘭的傳統樂器被統治者禁止彈奏,因此許多愛爾蘭的家庭,都由父母以手腳打著拍子, 以嘴模擬樂器聲音,用類似爵士口技手法代代傳授傳統音樂及舞蹈。 在統治期間,為了不讓巡查的英格蘭軍隊隔窗發現愛爾蘭人的節慶聚會,發展了上半身不動而以透過下半身的足部舞蹈來紓解民族情懷。
普通高中/美術(一)資源版/第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術
普通高中/美術(一)資源版/第八章 走!一起來逛美術館!
普通高中/音樂(一)/第9課/音樂百寶箱/臺灣原住民的樂器
簡單介紹皮克斯, 說明工作流程中是怎麼設計的, 了解要去看什麼
普通高中/音樂(二)丙版/第7章/音樂知識/西洋搖滾樂團的編制
普通高中/音樂(二)丙版/補充歌曲/〈水調歌頭〉 〈知足〉 〈Winter Magic〉 〈Let It Go〉
普通高中/音樂(一)/第14課/認識樂理/新探戈節奏模式
技術高中/音樂丙版/第14章/音樂欣賞/魯凱族傳統歌謠〈鬼湖之戀〉
技術高中/音樂丙版/第15章/音樂知識/臺灣福佬系音樂
普通高中/音樂(二)丙版/第7章/認識樂理/多媒體音樂應用
普通高中/美術(二)資源版/第六章 看懂現代藝術/五、意想不到的「視」界
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