音樂（一）Ch11-3 音樂導聆 臺灣創作歌曲

普通高中／音樂（一）／第11課／音樂導聆／臺灣創作歌曲／第一首臺語流行歌曲〈桃花泣血記〉／臺、日混血歌曲〈孤女的願望〉／國語經典歌曲〈月亮代表我的心〉／清新自然的校園民歌〈橄欖樹〉／新臺灣意識歌曲〈向前走〉

法國劇作家波馬榭的「費加洛三部曲」

莫札特的喜歌劇代表作《費加洛婚禮》，是以法國劇作家波馬榭的「費加洛三部曲」之一改編而成，另外作曲家羅西尼也曾改編其中的《塞維里亞的理髮師》。

設計與製作木板自走玩具

undefined腳柱一定要縱向木紋可以使用橡皮筋加膠帶固定於一角落，利用垂線法找出3條線交於1點處，這就是重心重心軸心點重心不是軸心點一、改變重心 二、調整坡度 三、調整腳底磨擦力 四、調整腳板弧度1.相同木紋的部位 2.三塊黏在主體處3.白膠乾後，銼刀修整 4.砂紙砂磨表面

賣茶筅與小趣談

茶道小故事 & 点前道具

在台大荒漠裡自掘泉源，音樂製作人黃榮毅

一邊抱怨著台大是個音樂荒漠，卻又在這間校園裡舉辦了全台灣最棒的校園音樂會。他是年輕的音樂製作人黃榮毅，就像一個在荒漠裡自掘泉源的拓荒者，他不但在荒漠裡創造了一個美麗的綠洲，也決定要投身教育，讓每個熱愛音樂的人都有機會在沙漠迷途中找到屬於自己的音樂綠洲！ 全文連結：https://www.shokuzine.com/2017/12/04/在台大荒漠裡自掘泉源，音樂製作人黃榮毅/ 職人 SHOKUZiNE 責任編輯／趙浩宏

美術（二）資源版 Ch08-1 雕塑的製作與表現方式

普通高中／美術（二）資源版／第八章 雕塑造形的禮讚／一、雕塑的製作與表現方式

與上百位神明共眠的職人。神像製作師 林千翔

談讓蕭泰然揚名國際的音樂作品：《小提琴協奏曲》

蕭泰然移居美國期間整理臺灣歌謠，並為其重新改編成演奏曲。取得碩士學位之後，一次機緣之下，決心為臺灣人創作史上第一首《小提琴協奏曲》，此曲表達了他對故鄉的熱愛。

音樂（二）丙版Ch10-1 漫遊音樂史 原住民創作音樂

普通高中／音樂（二）丙版／第10章／漫遊音樂史／原住民創作音樂／陳建年歌曲〈海洋〉／紀曉君歌曲〈神話〉／巴奈歌曲〈也許有一天〉／胡德夫歌曲〈大武山美麗的媽媽〉

93學年度全國學生比賽 西畫類類得獎作品

美國大都會博物館圖片線上下載操作流程

美術 資源版 Ch01-5 美術作品中形態的處理方式

職業學校／美術 資源版／第一章 目不暇給—藝術萬花筒／五、美術作品中形態的處理方式

Part I - 什麼是設計家？

2016年末，姚仁祿老師在台大電機系的專題演講。 以＂成為設計家＂為題，內容分成下列三個部分： 1. 什麼是設計家？ 2. 設計家怎麼做設計？ 3. 為什麼現代世界需要設計家？

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03-2 音樂的跨界

3 音樂與展演／二、音樂的跨界

大地之音

環境音樂所營造的舒適情境，能使聆聽者心無旁鶩地工作、讀書、思考，也因此被稱為最沒有壓力的音樂。除了環境音樂之父伊諾(Brian Eno)的經典作品，Ambient-Mixer也提供網站平臺供愛好者打造個人專屬的環境音響。

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03-1 音樂在展演中的角色

3 音樂與展演／一、音樂在展演中的角色

藝術生活（音樂應用藝術篇）Ch03

3 音樂與展演

越南唱詩形式：歌籌

歌籌是越南北部一種唱詩曲式，歌詞由傳統的越南詩體撰寫而成，發展始於13世紀，已被聯合國教科文組織選入人類非物質文化遺產。表演形式為：一名女歌手一邊歌唱並敲擊拍板、其他兩名樂手彈奏三弦詩琴和讚鼓。

利休百首 1-10

音樂Ch02-2 音樂導聆 奧福《布蘭詩歌》

職業學校／音樂／第2課／音樂導聆／奧福《布蘭詩歌》

自己種蔬果

食安風暴頻傳，不如自己種植蔬果最安心！ 利用家中的陽台、小花園等小空間也可種出美味又健康的食材，除了可以綠化環境外，也為家庭省了一筆買菜金！

姚仁祿 設計．品牌．行銷 第五堂

設計、品牌、行銷上課地點：東海大學建築系｜主講人：姚仁祿課程內容：本課程的目的是讓各專業領域的學生，理解產品或服務如何運用設計，如何建構品牌，如何達成行銷的目的。課程涵蓋設計、品牌與行銷的基本觀念，及設計＋品牌＋行銷與人類現在與未來活動之間的關係，介紹二十一世紀人類行為、設計、品牌與市場行銷的發展現況與前瞻，並以食、衣、住、行、育、樂的個案研究為基礎，探討二十一世紀待開發的設計、品牌與行銷領域。

繪本分享-點.ppt

undefined文˙圖 彼得/雷諾茲 譯˙ 黃筱茵 畫圖課結束了，葳葳卻還是無法離開… 她的圖畫紙是空白的 ……葳葳的老師，低頭瞧著那張白紙。 她說： 「啊，暴風雪裡有一隻北極熊！」 葳葳說：「真－好－笑！」 「我就是不會畫圖呀！」 老師笑著說： 「你就畫個幾筆，看他最後會變成什麼。」葳葳抓起一枝筆，用力在紙上點了一下。 「喏！」老師拿起紙來，仔細的研究。「嗯…」她把紙推到葳葳面前，輕聲說：「請簽名。」葳葳想了想： 「好吧，雖然我不會畫圖，但是我會簽名。」一星期後，葳葳走進美術教室， 看見老師座位上方掛著一個東西，她大吃一驚。那是她畫的小點點！ 還配上了漩渦形狀的金色畫框！「嗯！我可以畫得更好！」葳葳心裡想她打開從來沒用過的水彩盒，開始工作。葳葳畫個不停。黃色的點點。綠色的點點。 紅色的點點。藍色的點點。 她還發現，把紅色加藍色， 竟然可以畫出紫色的點點。葳葳不停的實驗，畫出各種顏色的小點點。「既然我畫得出小點點，那我一定也可以畫出大點點。」葳葳用更大的畫筆，在更大的畫紙上揮灑色彩，畫出了許多大點點。葳葳甚至還用留白的方式變出一個大點點。 幾個星期後，學校的畫展上， 葳葳畫的那些點點非常轟動。 小男孩說：「你真是一個偉大的畫家！」葳葳說：「你絕對沒問題！」 小男孩說：「我？不可能！」「希望我也會畫圖。」 「我連用尺畫直線都不會！」葳葳發現一個小男生抬頭盯著她看。葳葳笑了。她遞給小男生一張白紙。小男生畫線的時候，不停的發抖。「畫給我看看。」 葳葳仔細瞧著那條歪歪扭扭的線 然後說……：「請簽名! 」 The endThank you

藝術生活（表演藝術篇）資源版 Ch02-3 表演藝術的劇場呈現方式

第二單元 表演藝術的創作與呈現／三、表演藝術的劇場呈現方式