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職業學校/音樂/第4課/音樂導聆/韓德爾神劇《彌賽亞:哈利路亞大合唱》
搖滾樂團各樂器編制詳細介紹,以及不同樂器組成的試聽舉例。
普通高中/音樂(一)/第2課/認識樂理/音符、拍子與拍號
職業學校/音樂/第9課/音樂新視野/藝術無國界的音樂劇《獅子王》
介紹莫札特因為妻子的關係而與韋伯成為親戚的小故事。
擅長二胡、拉丁打擊樂器、中國打擊樂器、世界手鼓、爵士鼓等多項樂器,是國內少見精通歐、亞、美、非等地手鼓藝術的擊樂演奏家。近年來以紮實的國樂素養以及多方位的打擊才華,跨足世界音樂、爵士樂、拉丁音樂、流行音樂等各領域。
你知道嗎?「麻豆文旦」其實是臺灣多數文旦的正式學名,清朝時從中國引進文旦,由於在臺南麻豆改良成功,因此命名「麻豆文旦」。目前全臺柚類水果高達9成都是這個品種,又以瑞穗鄉鶴岡村為最大的麻豆文旦生產區。
普通高中/美術(一)資源版/第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術
第三單元 表演藝術的媒體傳播應用與觀摩賞析/一、電影與電視節目的製作類型及風格
普通高中/美術(一)資源版/第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術/學習活動
職業學校/音樂/第5課/音樂導聆/韋瓦第協奏曲《四季》
普通高中/美術(一)資源版/第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術/一、古老美麗的邂逅
自造者(Maker,又譯為「創客」)概念來源於英文Maker和Hacker兩詞的綜合釋義,是指一群酷愛科技、熱衷實踐的人群,他們以分享技術、交流思想為樂。
第二單元 表演藝術的創作與呈現
第六章 新興科技/6-2 數位內容的發展與應用
第二單元 表演藝術的創作與呈現/二、創作實務的操作過程與說明
普通高中/美術(一)資源版/第六章 臺灣美術百年回顧/一、閩習風格的水墨畫
第三單元 表演藝術的媒體傳播應用與觀摩賞析
第三章 認識建築與室內空間
普通高中/美術(一)/第五章 探訪臺灣原住民族的原始藝術
第十章 環境經營
我是于建平,服裝設計師。 我有話要說: 1. 勇於認知不足之處,努力精進。 2. 只要是我有興趣的,任何事都渴望嘗試。 3. 每個人都有屬於自己的位置,應該用心找尋,並投注所有熱情。 4.透過身體力行的研究細節、累積經驗。 5. 及早定出自己的風格。
室內聲學探討的是聲音與空間的關聯性,包含聲音的反射、吸收、擴散及混響時間等理論,是良好的音樂展演空間在設計時必須考量的,將用檀格塢音樂棚、柏林愛樂音樂廳來說明聲音的傳播。
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