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1 音樂與空間/四、舞臺的種類
普通高中/音樂(一)/第1課/認識樂理/德文藝術歌曲曲式
第二單元 表演藝術的創作與呈現/一、表演藝術的展演創作分工
職業學校/音樂/第7課/歌曲/〈丹尼男孩〉
職業學校/音樂/第2課/歌曲/〈玫瑰三願〉
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性
介紹密克羅尼西亞中的雅浦、楚克、波納佩等地的傳統文化與音樂。
第五章 傳播科技
普通高中/音樂(二)丙版/第5章/音樂知識/芭蕾舞音樂的發展
普通高中/音樂(二)丙版/第1章/認識樂理/德文藝術歌曲曲式
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性/一、人文環境對表演藝術的影響
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性/四、無所不在的表演藝術
普通高中/音樂(一)/第6課/音樂導聆/蓋希文協奏曲《藍色狂想曲》
技術高中/音樂丙版/第4章
第六章 科技與藝術的協奏曲/二、藝術科技合為一:舞蹈與科技共舞
職業學校/音樂/第2課/音樂導聆/奧福《布蘭詩歌》
普通高中/音樂(一)/第2課/歌曲/〈玫瑰三願〉
職業學校/音樂/第2課
迷你薩克斯風Xaphoon的簡介、由來、音域、指法及簡易教學。
林懷民(1947年2月19日-),臺灣嘉義縣新港鄉人,現代舞蹈表演團體雲門舞集創辦人與藝術總監,作家、舞蹈家與編舞家。林懷民為國立政治大學新聞學士、美國愛荷華大學藝術碩士。2006年獲選為Discovery頻道《台灣人物誌》的6名主角之一。
第二單元 表演藝術的創作與呈現/三、表演藝術的劇場呈現方式
LED是Light Emitting Diode(發光二極體)的簡稱。給予正向電壓時,會發出單色的光。它被譽為是21世紀的新型光源。
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性/三、臺灣各具特色的傳統表演藝術
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