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普通高中／美術（一）資源版／第二章 繽紛多彩的繪畫世界／六、版和印的趣味
從音階著手，可較容易進入印度音樂的氛圍中，本專案即介紹Raga音階，以及印度音樂中的幾個主要組成元素。
侯麗節，也叫灑紅節、歡悅節、五彩節、胡里節、荷麗節、好利節，是印度人和印度教徒的重要節日，其地位僅次於屠妖節，也是印度傳統新年（新印度曆新年於春分日），傳統上定於每年印度教曆的12月的月圓日。在印度、尼泊爾等地都是重要節日，特別是對年輕人而言。
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性／三、臺灣各具特色的傳統表演藝術
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性／二、自然環境對表演藝術的影響
第二單元 表演藝術的創作與呈現
以藝術、創意、活力迎接全世界。 美術、音樂、表演、科技的綜合呈現。 ch 1 活力島嶼 ch 2 匯聚台北 ch 3 世界部落
普通高中／音樂（一）／第11課／歌曲／〈月亮代表我的心〉
普通高中／美術（二）資源版／第三章 風景的美感與呈現／四、風景畫的表現
入選全運會代表隊的參賽者許睿恆，他其實非選手出身，正在譜寫屬於自己的素人傳奇。
第一單元 什麼是表演藝術
第四單元 表演藝術的養成內涵與多元特性
第五單元 表演藝術產業化之歷程與未來發展
普通高中／美術（二）資源版／第八章 雕塑造形的禮讚／三、古拙與原真的表現
普通高中／美術（一）資源版／第三章 多元面貌的人物畫／四、新時代新表現
陶瓷器，也作陶磁器，一般稱為陶瓷，是用泥（陶泥或瓷泥）溝水成泥漿，製成器皿的形狀，待乾燥後再放入爐燒成一件件器皿的工藝。製成品會叫做陶器或瓷器。
動態懸臂 尤丁玫
單元2 服飾搭配行就有「型」／五、服飾代表我的心
第三單元 表演藝術的媒體傳播應用與觀摩賞析
職業學校／美術 資源版／第一章 目不暇給—藝術萬花筒／四、美術的表現方式
普通高中／美術（二）資源版／第五章 水墨畫的藝術光輝／六、結合詩、書、畫、印的特殊藝術
普通高中／美術（二）資源版／第一章 各具特色的異域文明／五、宗教為本的印度藝術
技術高中／音樂丙版／第12章／音樂欣賞／印尼甘美朗音樂
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