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職業學校/體育 Ⅵ/第8章 水上運動 水球(1)、(2)
職業學校/體育 Ⅵ/第6章 球類:第一節 籃球(8);第二節 排球(7);第三節 網球(5);第四節 足球(2)、(3);第五節 橄欖球(2);第六節 高爾夫(3)、(4)
職業學校/體育 Ⅳ/第3章 體操:第一節 單槓(男生(1)、(2))及高低槓(女生);第二節 跳箱(女生(3))
普通高中/體育(四)/第6章 有氧競技體操
普通高中/體育(五)/第12章 拔河運動
普通高中/體育(五)/第6章 韻律體操
職業學校/體育 Ⅰ/第8章 水上運動 游泳(1)、(2)
普通高中/體育(五)/第1章 重量訓練
普通高中/體育(一)/第9章 羽球
職業學校/體育 Ⅴ/第7章 體適能Ⅴ 柔軟度
職業學校/體育 Ⅴ/第8章 水上運動 水上安全與救生(2)、(3)
普通高中/體育(四)/第4章 排球
普通高中/體育(二)/第3章 競技啦啦隊
普通高中/體育(二)/第8章 籃球
普通高中/體育(六)/第1章 休閒運動
職業學校/體育 Ⅰ/第7章 體適能Ⅰ
普通高中/體育(五)/第8章 籃球
普通高中/體育(一)/第3章 創意啦啦隊
職業學校/體育 Ⅱ/第12章 自衛運動 柔道(3)、(4)
職業學校/體育 Ⅳ/第5章 國術 刀術(1)、(2)
第三章 氣候與水文
打擊樂是最原始且古老的音樂類型,在許多民族的傳統音樂中都可見其蹤影,根據牛津大學音樂專家Jeremy Montagu的研究,在原始樂器出現之前,人類祖先或許就學會以擊掌來製造節奏聲響,也就是所謂的身體打擊樂(Body percussion),透過敲擊、拍打身體各部位發出聲響,多樣化的敲奏方式,有助於肢體協調發展,不但能訓練敏捷度,更可刺激左右腦開發。
「仿生設計」(Bionics design) 從字面上解釋即是以生物為仿效對象之意。使人造技術系統具有關於生物系統特徵或是利用生物生命系統的可靠性、靈敏性、連續性、精巧性、節約性等特徵,藉由認識、了解生命體活動的本質與規律,建立科學數據和應用原理。
桌上遊戲玩 家本身對於人際關係的活絡度就比一般人來得頻繁,未來可將桌上遊戲融入教材,用以幫助 改善學習之成效,在遊戲中學習,亦可提升學 習的趣味性,進而促進學子學習的意願,亦可 提高學子於遊戲中學習到不一樣的人際互動關 係,真正落實寓教於樂的概念。
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